高考语文复习---05诗歌鉴赏--表达技巧导学案 （学生版+教师版）.docVIP

勤学如春起之苗 不见其增 日有所进 辍学如磨刀之砥 不见其减 日有所亏 高三语文学科导学案 编号 005 使用时间 编制人 授课内容（1课时） 班级 姓名 小组学习目标 古诗歌表达技巧导学流程 学习目标 1、掌握表达技巧鉴赏常用术语 2、正确鉴赏诗歌表达技巧 3、规范答题模式 古代诗歌表达技巧 表 达 技 巧 表达方式 记叙 议论 描写 按描写 角度 正面 描写 侧面 描写 按描写 对象 人物 描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 细节描写 景物 描写 渲染 白描 动静结合 远近结合 虚实结合 时空结合 视听结合 俯仰结合 按“五觉” 视觉描写 触觉描写 嗅觉描写 味觉描写 听觉描写 抒情 直接抒情 直抒胸臆 间接抒情 借景抒情 寓情于景（情景交融） 托物言志 借古讽今 表现手法 比兴 象征 烘托 对比 衬托 用典 联想 想象 修辞手法 比喻 比拟 夸张 对偶 借代 排比 设问 反问 双关 反复 互文 结构技巧 开门见山 承上启下 卒章显志 以景结情 重章叠句 抑扬 自主学习 表达技巧题答题分三步：找出诗歌运用的表达技巧，或抒情手法，或描写手法，或修辞手法（明方法）→结合具诗句阐释这种表达技巧是如何运用的（释运用）→分析表达技巧在塑造形象、表情达意等方面所起的作用，或诗歌传达出的情感（析作用）。 合作探究 一、(2016?高考山东卷)体阅读下面的元曲，回答问题。? 水仙子?舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 二、(2015?高考天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。 雨过至城西苏家 [宋]黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？ 【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 当堂训练 一、阅读下面宋诗，回答问题 游西湖 苏辙[注] 闭门不出十年久，湖上重游一梦回。 行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。 可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。 归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。 【注】苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌，自号颍滨遗老。 本诗的颔联在表达技巧上有何特点？请简要赏析。 二、阅读下面这首词，然后回答问题。 水调歌头?闻采石矶战胜 张孝祥① 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊④未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 【注】①张孝祥(1132—1170)，南宋著名词人。此年遭弹劾回芜湖赋闲，喜闻好友虞允文在采石矶水战，大败金兵，即赋此词。②剩喜：甚喜，非常喜。③然犀处：采石矶。④谢玄，东晋淝水之战打败苻坚的大将之一，年少时爱戴紫色香囊。（《宋书?宗悫传》：“悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。）（逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！） 用典是古诗常用的手法，请谈一谈本词的下片是怎样借典抒情的。 三、阅读下面这首词，然后回答问题。 木兰花[注] ? 晏殊 燕鸿过后莺归去，细算浮生千万绪。长于春梦几多时，散似秋云无觅处。 闻琴解佩神仙侣，挽断罗衣留不住。劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数。 ?【注】此词为晏殊被罢相后所作。 1、“长于春梦几多时，散似秋云无觅处”两句运用了哪些表达技巧？请简要分析。 [答案] 比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 2、[答案] ①对仗，如“花飞”对“柳拂”、“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。 3、答案　颔联运用侧面烘托，通过描述市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面突显出诗人多年深居简出的生活；运用拟人、对偶，写百