高考语文复习---03小说阅读--情节导学案 （学生版+教师版）.docVIP

高三语文学科导学案 编号 003 使用时间 编制人 授课内容（1课时） 班级 姓名 小组学习目标 小说阅读之情节 导学流程 学习目标： 1.掌握有关情节的文学知识； 2.了解故事情节类常见的设题类型； 3.运用规律掌握情节类的答题模式及解题方法 自主学习： 一.情节梳理概括题 1.概括小说的主要情节： 答题时要注意按照情节（开端、发展、高潮、结局）的顺序表述，按照主谓宾（时物+事件）的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。 2.小说的情节是如何展开的？ 概括方法： （1）寻找线索（明线与暗线）,围绕小说中的某一线索进行概括，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间等。 （2）按故事发展过程进行概括。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 （3）抓住场面，按人物活动的场面梳理情节。 （4）叙述式概括故事情节 注意：按照“何时何地何人做何事”的格式完整叙述；从同一角度概述；要点化。 二.情节作用题 答题思路： （一）为另外的情节服务： 1.线索作用，贯穿全文。 2.倒叙法：设置悬念，引起读者阅读兴趣；写景法：交代环境渲染气氛，烘托人物心情。（开头） 3.为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔，总领下文（开头或中间） 4.推动情节发展，承上启下；(中间处） 5.突转（转折）、使整篇小说情节波佩起伏：(高潮处或结尾处） 6.总结全文、照应前文XX情节；(结尾处） （二）为人物形象服务 1刻画或表现了人物心理、情绪、性格，2促进了人物性格发展，3交代人物活动的环境； 为主题服务：点题（揭示主旨、画龙点睛、卒章显志）、深化主题、突出主题、升华主题。 为环境服务：交代人物活动的环境 读者角度：设置悬念，跌岩起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发者思考等。 三.情节技巧鉴赏题 (一）线索的安排 1.结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。 2.分析线索的特点：单线结构、双线结构（一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。）。 寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。 (二）情节安排的技巧 1.就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性； 2.就开头结尾看：首尾呼应。作用：使说结构紧密完整； 3.就开头看： A.倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜 B.设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题 C.写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情。如：《药》《荷花淀》 4.就结尾看： A.出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题。如：《项链》 B.令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考； C.令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味：喜剧性的结主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望； D.留白式结局。作用：故事情节夏然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题 5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后扣抑 合作探究： 有钱无钱 钱百万姓钱名百万。钱百万姓钱却没有钱，钱百万的钱只能看不能用。钱百万的钱不是假钞，不是冥钱，是货真价实的钱币，只是不能流通罢了——钱百万的钱，全是古钱。人称钱百万是古庙镇一怪：乃钱币爱好者也。 每天，钱百万都不忘把那些收集的钱币拿出来反反复复地摩挲欣赏，组合排列，辨识鉴定，乐此不疲。 钱百万的钱币使小镇人大开眼界，其中有空首布、有齐刀、有秦半两、有汉代厌胜钱、有永安五铢、有开元大钱、有北宋铁母、有太平天国珍钱，更多的是清代的钱币，真可谓洋洋大观。 钱百万是退休的小学教师，那点可怜的退休金还不够他每月搜罗两三个钱币。钱百万唯有从牙缝里抠，平素鱼肉几乎是不进门的，常常素菜一碟、白饭一碗，自得其乐。 幸好早先这些古钱币在小镇人心目中并不金贵，半送半卖给钱百万的。 近年开放了，小镇人渐渐明白：这些古钱币其实老值钱呢。因而再不肯轻易售之于钱百万。 渐渐有了专做古钱生意的，在小镇上收了贩到市里、省城里。古钱价被越抬越高。 钱百万开始望钱兴叹。看中的，爱不释手的，却无钱购之。钱百万先后发现了圜钱、饼钱、永乐钱异品等，看得钱百万心儿痒痒，又恨恨不已。 钱钱钱，我钱百万姓钱名百万，拥钱“百万”想集几枚喜之爱之的古钱却阮囊羞涩，这