春夏秋冬》教案设计.pdfVIP

春夏秋冬》教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着四季 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一 组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些 景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解 难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立 识字的能力。因此，本识字课建立在趣味的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生 经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因 此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1 ．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2 ．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1 ．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2 ．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们 产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的