24全球气候变化教案必修一人教版.pdfVIP

全球气候变化教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过资料认识全球气候处在不断变化之中，并呈现一定的变化周 期。 2．了解气候变化的各种尺度及相互关系。 3．了解全球气候变化的影响以及对策。 （二）过程与方法 1．通过读图分析，理解全球气候一直处于波动变化之中。 2．通过自主学习，合作探究，分析全球气候变暖可能的影响。 3．通过小组合作，联系实际，讨论人类对全球气候变化的适应对策。 （三）德育目标 1.增强全球气候变暖的忧患意识,树立学生爱护环境，养成节约能源 等思想观。 2.从全球与未来的角度认识环境，培养对环境、资源负责的观念与行 为。 二、教学重难点 全球气候变化的影响及适应对策。 三、教学方法 读图分析法、合作讨论法、读图归纳法、问题探究法 四、教学过程 【新课导入】欣赏北极熊母子困在浮冰上的图片，我们不禁反思： 第 1 页 我们赖以生存的地球究竟怎么了？那么今天我们就来一起探讨这个 世界性的热点问题——全球气候变化。 【阅读思考】请同学们快速阅读教材P46 页第一自然段，思考下面 三个问题： ①什么是气候变化？ ②气候变化主要表现是什么？ ③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型? 【板书】一、全球气候在不断变化之中 【提问学生】 【教师讲解】同学们拿起笔将“长期”“冷暖”“干湿”圈一下，这 里需要注意，这里的气候变化是一种长期的大气现象的变化。。 【学生活动】读图分析接下来我们一起来看一下课本的图2.28全球 气候的长期演变，我们在读图时应该先看图名图例然后再具体分析， 同学们看一下图2.29，思考右侧的的两个问题。 【提问学生】 【教师讲解】从1860-1880，1910-1940，1950至今全球气温有 明显的上升。近百年来全球气候变化的显著特点是波动上升，总的趋 势是气温升高全球变暖，全球平均气温在20世纪升高了0.4-0.8℃。 据估算到21世纪末，全球平均气温可能升高 1-6℃。 【学生活动】那是不是地球上的每一地区气温都在上升呢？我们来看 P47中国近百年气候变化。 【教师讲解】 第 2 页 【过渡】从前面的学习中，我们可以得出全球气候在不断变化之中， 而总的趋势是在变暖，而引起变暖的原因专家认为很可能是人为排放 的温室气体地数量增加。 【讲解】那什么是温室气体呢？（学生各抒己见，总结两点） 【过渡】现在我们全球气候变化现象以及原因有了一定的认识，也把 握近现代全球气候的总的趋势是在变暖，那么是不是全球气候变化就 是指全球气候变暖呢？那我们来回顾下前面我们说气候变化的表现 有哪些呢？（冷暖干湿）也就是说全球气候可能变暖变冷变干变湿， 全球气候变化不仅仅是指全球气候变暖，但全球变暖无疑是当今全球 气候变化最显著的特征，我们接下来讲的全球气候变化的可能影响就 是全球变暖展开的。 【学生活动】请同学们花一到两分钟阅读课本48-49，包括案例三， 同学们在阅读课本时应养成良好的习惯，对重点知识与关键词要做出 标记。 【板书】二、全球气候变化的可能影响 【教师讲解】全球气候变暖对人类生活与社会经济带来的影响是深远 的，课本上主要讲了三种影响，那我们来详细看一下。首先，全球变 暖使海平面上升。教师前面展示了极地的冰川逐渐消融的图片，那我 们知道由于全球气温升高导致极地的冰川融化，再加上海水受热膨胀 从而导致海水上涨，则会对沿海低海拔地区带来危害。那我们现在看 到的这幅图就是因海平面上升后将受到威胁的海岸，从图上可以看几 乎每个大洲都将受到影响，现在我们具体来看孟加拉湾低地，也就是 第 3 页 图2.31，从红色的等高线可以看出1m以下的范围有这些，专家预 测到2100年，全球海平面将上升 18-59cm，而这里是恒河与布拉 马普特拉河汇合后形成的河口三角洲，经济发达人口稠密，如果淹没 的话将会造成很大的损失。而这些只是专家的预测，那下面我们来看 看正在发生的实例，也就是案例3的太平洋岛国图瓦卢，位于南太平 洋，成为第一个因全球气候变暖而消失的国家。 【学生活动】图瓦卢即将消失的原因？（图瓦卢是全世界海拔最低的 国家之一，最高点不到五米，全球变暖使海平面上升。） 【教师讲解】全球来看减产的范围大于增产的范围再加上