粤教版九年级化学下册(溶液浓稀的表示)溶液课件.pptxVIP

粤教版九年级化学下册 《溶液浓稀的表示》溶液精选课件;溶液浓稀的表示;第七章　溶　液;新 知 预 习;(2)配制溶液不能在量筒中进行； (3)读取量筒内液体体积时，视线要与量筒内液体________________保持水平； (4)配制溶液的标签上应注明____________和__________________________。;互 动 探 究;[问题探究]配制一定溶质质量分数的溶液时，应如何操作？ ;[归纳提升] 1.计算。 2．称量(量取)：用天平称量时应“左物右码”，称量固体化学品时，两托盘应放上质量相等的称量纸，调整节天平零点准备进行称量。若试剂具有腐蚀性，则需将试剂置于小烧杯等玻璃皿中称量。用量筒量取液体的体积，读数时视线与液体凹液面的最低处相平。若俯视读数，读数偏大，实际量取的液体偏少；若仰视读数，则读数偏小，实际量取的液体量偏多。;3．溶解：用玻璃棒搅拌加速溶解。 4．装入试剂瓶贴标签：将配好的溶液装入贴有试剂名称和溶质质量分数标签的试剂瓶中，盖好瓶塞，放到指定的液体试剂柜中。 ;第七章　溶　液;[应用示例];第七章　溶　液;第七章　溶　液;探究点二　配制一定溶质质量分数的溶液的实验误差分析 ;[问题探究]不规范的操作会引起哪些误差呢？;[归纳提升]量筒读数时俯视读数，会使测量值偏大，所取液体量偏小，导致配制的溶液溶质质量分数偏大。 引起所配溶液溶质质量分数产生偏差的原因有： (1)所配溶液溶质质量分数偏小 ①从计算错误角度思考： a．水算多了； b．溶质算少了。;②从用托盘天平称量的角度思考：a.天平未调零；b.砝码破损；c.天平读数有问题；d.药品和砝码放颠倒了；e.左盘放纸片，右盘没放纸片等。 ③从用量筒量取液体角度思考：量取时，仰视读量筒刻度。 ④从转移药品角度思考： a．烧杯不干燥或烧杯有水； b．量筒中的液体溶质未全部倒出； c．向烧杯转移固体溶质时，有一部分溶质撒落烧杯外。;⑤从药品的纯度角度思考：溶质中含有杂质。 (2)所配溶液溶质质量分数偏大 ①称量时，所用砝码已生锈或沾有油污。 ②量取溶剂时，俯视读量筒刻度。 ;第七章　溶　液;[应用示例];第七章　溶　液;第七章　溶　液;第七章　溶　液;课 堂 小 结;当 堂 检 测;第七章　溶　液;第七章　溶　液;第七章　溶　液;第七章　溶　液;第七章　溶　液