2019上王小班安全小游戏说课稿公开课.docxVIP

小班安全游戏《红绿灯眨眼睛》说课稿?? 王益彬 今天我说课的内容是：小班安全小游戏《红绿灯眨眼睛》。下面，我从教材分析、目标、准备、教学重难点、教法、学法和教学流程六个方面对本次游戏进行说明。? ? ?? 一、教材分析：《红绿灯眨眼睛》是小班一个以游戏为主的活动。通过在园的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通行。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。? ? ? 二、活动目标：? ? 活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我设计了以下目标： 1．知道“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2．能在红绿灯的游戏中根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 三、活动重点、难点? ? ?? 活动重点：知道“红灯停、绿灯行”的交通规则。 活动难点：会在红绿灯的指挥下安全过马路。 四、活动准备：? ? ?? 1．经验准备：和家人过马路时观察红绿灯和交警叔叔 2．物质准备：人手一个方向盘、玩具小车一辆、音乐《汽车》、自制红绿灯、马路上的图片、笑脸和不开心脸娃娃 五、教法、学法：? ? 采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。 主要有： 1.角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。? ? ? 2.情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。? ? ?? 3.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。? ? ? 4.学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵守交通规则的重要性。? ? ?? 六、说活动过程：? ? ?? 为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：? ? ?? (一)开始部分——小汽车出门 以一辆小车进行导入，直接吸引幼儿的注意力，小车在马路上乱开的奇怪现象，引起幼儿的思考。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。 （二）基本部分——红绿灯 眨眼睛 1.紧接着问小朋友红绿灯都有些什么颜色呢？你在哪儿见过呢？连接幼儿的生活中的经验。然后出示自制红绿灯，分别与红灯，绿灯，黄灯问好。运用儿歌、学做交警的动作，引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 2.我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则 3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。 （三）区别 出示笑脸和哭脸，请幼儿区别图片上的人的对不对。巩固幼儿对红绿灯的认识。 （四）游戏 　 1.讲游戏规则，请两个小朋友拿“方向盘”上来，师拿着红绿灯指挥，幼儿根据红绿灯指示走或是停。 2.请全体小朋友手拿“方向盘”跟着音乐一起开车去户外游戏。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。