《狮王进行曲》教案.docx

PAGE / NUMPAGES 仪征市都会小学 集体备课研修实施表 科目 音 乐 课题 狮王进行曲 主备 刘 倩 时间 年 11 月20 日 教 学 目 标 认知目标：感受《狮王进行曲中》 操作目标：通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴趣,聆听音乐的良好习惯;情感目标：启发学生的音乐想象,发表自己的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子及狮子吼叫声。 3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解。 教 学 重 点 通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。 教 学 难 点 对音乐旋律的记忆及乐句的划分。 课 前 准 备 自制课件 教 学 用 具 师：王冠头饰、披风、银穗枪、5个狮子头图片40个、展板5张。图片等 教 学 课 时 1课时 教 学 设 计 一熟悉、交流 1、说一说 介绍自己带的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。 2、想一想 欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考： 1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物何区别？区别在什么地方？ 2）试以表演森林里的小动物的形象的特征（夸张、象征等特点）。 3）听辨脚步声。听大象沉重的脚步声和小猫轻巧的脚步声 二、聆听乐曲 森林中来了一个动物，他是谁？听出来他的脚步有什么特点？ 他是狮王 聆听音乐找出你所听到的狮王形象：出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的狮王形象去表现音乐？ 2）聆听狮王的吼叫声 师：你们聆听狮子大王的吼叫是怎样的？ 4、评一评 评价： 用什么颜色和图谱来表现等评述）。 5、狮子的叫声出现了几次，狮子的吼叫在力度上有什么变化？ 师：你能用自己的动作来表现忽强忽弱的感觉吗？ 狮王威风凛凛的从森林里走出来，他是怎样的？ 生：有力、坚定 的身后留下了一串深深的脚印，我们用爪子的手型去表现狮子的威猛有力。注意动作和表情去的统一。 师：你们听到没？狮王的脚步踩在地上发出了什么声音，请你来模仿一下 来唱唱狮王走路的旋律 跟琴唱慢一点，手指图形谱 像狮子一样，张开圆圆的嘴巴，有弹性的来唱一唱，把狮王坚定有力的脚步声表现出来 狮王从森林深处走来，声音有什么变化。歌声有弱到强。教师用小爪子、大爪子的力度表现。跟着老师看着图谱一起表演。 板 书 设 计 狮王进行曲 坚定有力 同年级段发言人 对主备教案建设性的意见和建议 自 我 反 思 反思本课中优点： 1.本课通回忆、说一说、欣赏卡通动物导入本课，因看动画片是学生课余最喜欢的一项活动，孩子们都特别喜欢交流，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。 2.在本课的新授环节，通过将聆听音乐形象，引导学生自主学习设计表现音乐形象的方法，培养了学生自主学习与解决问题的能力。 3.通过“动作表现”及欣赏的形式，拓展了学生的思路，了解音乐形象。 反思本课中的不足： 在本课中让学生充分感受音乐要素所呈现的音乐形象。 2.学生在表现音乐要素时，往往过于简单，肤浅。引导学生在运用音乐要素的方法时，多表现音乐要素的特点。