班级特色管理.doc

班级特色管理 孔福生 接手高一（四）班的管理已有一年了，在这段时间内，作为班主任有辛勤的耕耘，有收 获的喜悦，也有不足与遗憾，现把我的班级特色管理归纳如下： 一、结合学校的德育工作，加强学生的德育教育，把德育放在第一位。 大部分学生认为只要学习成绩好就代表了一切，其他的什么都不重要。所以开学我就告诉全 班学生，我最注重的是学生的思想品德，我认为当今社会最缺乏的不是知识丰富的人才，而 是品德优秀的人才。无论你的成绩如何，在学习上只要你能做到尽心尽力，并且有良好的品 德，那你们在我眼中就是好学生。 二、持之以恒地抓好班级的日常管理工作。 1 、加强对学生日常行为的要求,对班主任来说，平时班级事务很琐碎，但又不能有一 点放松，否则，平时养成的良好风气就会松散，一切努力也就前功尽弃。所以我们对待班级 的日常管理应一抓到底、持之以恒，让班级形成良好的风气，为学生的学习创造一种积极向 上的氛围。每天我都尽可能争取早到班级，和学生一起迎接新的一天的开始。 2、充分利用早自习前和中午的时间，晨会有班委强调我做总结,强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，而午会就有班长主持,值日班长作总结.我们班的值日班长日记就是利用中午预备玲后的时间读的.根据昨天纪录的实际情况给予必要的表扬和批评.主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡 是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚持自己的原则，一旦有一次你 没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会 有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法” 和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 三、树立正确的学习观念，营造浓厚的学习氛围。 1、从思想上加强学生的学习意识，充分利用班内设置的擂台赛”激励学生的竞争意识。 2、加强课堂纪律的管理，要求学生课前做好准备工作，上课认真听讲，提高课堂的学 习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，教 给学生学习方法，帮助其把学习成绩搞上去。班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成 绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。 四、严明的纪律是取得胜利的保证，除了有班主任的以身作则和严格管理外，更多的 是靠班级干部的管理。工作中给他们支持和鼓励，扶持他们成长，让其放手大胆的工作。树 立班干部威信，培养一批班级管理能手，做到分工明确，各负其责，作到处处、时时、事事 都有人管，不放过任何一个细节，不存在任何工作死角。 记得以前做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于 没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。血色升值是在表现给你在的时候,一旦你盯不上班里就向一盘散沙.也曾羡慕那些作班主任做的很轻松的教师.刚开始时效果并不是很理想，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，很多措施虽然可以激励班干部的斗志， 但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，不利于 1 班干部的工作.其次每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧， 这个时候就适时教他们一些工作方法和技巧。 五、做好后进生的转化工作 1、经常利用休息时间找班里的基础较差的学生谈心，尊重他们，了解他们，及时帮 助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，使他们能 从内心深处体会到老师对他们的关爱，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。每个后进 生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发 现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起 步点”。 对后进生的错误行为和缺点，要多宽容，但也不能纵容，仍要严格要求，对后进生的不 良品行习惯，该批评还是要批评，从另一角度看，这也是爱。但批评要注意批评方式。一要 避免不当的教育方式，批评不当容易使学生尤其是后进生产生逆反心理，最坏的一种批评方 式就是“挖苦式”，诸如“你什么本事都没有”“这么简单的内容你都不会”之类。第二种不 当的批评方式是每日反复唠叨同一件事。二是批评不要算总帐，要就事论事，点到为止，切 忌无限制地上纲上线。三是批评要有度，注意分寸，避免引起学生的抵触情绪，必要时给学 生台阶下，不要让学生过于难堪，不要得理不饶人。四要注意批评的时间、地点、场合，尽 量做到不公开批评，无意做错事不批评，做错题或回答错了问题不批评，在家长面前不批评。 2、由于后进生的自觉性和自制力较差，使得后进生的进步总要经过一个“醒悟——转 变——反复——稳