《破陋习》教学设计.docx

PAGE / NUMPAGES 《破陋习》教学设计第一课时 教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课题，了解课文主要内容。 教学重、难点： 1、写好生字，理解词语，了解课文主要内容。 2、了解缠足陋习，了解课文主要内容。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、看图导入 1、（出示头像）今天我们来认识历史上的一个名人. （1）他是谁？哪位同学能把他的名字响亮地告诉给我们听？ （2）教学孙：的孙谁会写，说说你是怎么记住的？（子字旁+小，左窄右宽）请同学们伸出手，跟老师一起写的名字。 2、一生做过很多伟大的事，其中有一件还改变了妇女的命运。这节课我们就来走进这个故事（板书：破陋习）指名读题，齐读课题。 （1）课题中的破是什么意思？（废除，破除）陋习又是什么意思？（不好的，不文明的习俗） （2）课题的意思谁能连起来说一说？（废除不文明的习俗） （3）让我们带着理解，再来读一读课题。读了课题以后，你有什么疑问吗？（陋习是什么？为什么要破陋习？怎么破陋习？ 二、初读课文，扫清障碍： 过渡：你们提的问题都很好，这些问题的答案都在课文中，下面就请同学们轻轻地把书翻到132页，自己来读一读课文，在读之前，请一位同学来读读老师给你们的要求。 1、????????????自读课文，明确要求：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、????????????老师发现刚才好多同学都读得特别认真，相信课文中的字词，你们一定也能认真读好。 （1）出示生字： ?????????集体朗读，指名认读，说说怎样记住字形。教师示范“痛、疼、废、罪、既”。学生描红，然后抄写一遍。 （2）出示词语： 插秧??挑柴??空闲??唱歌??缠足 痛苦??眼泪??心疼??为啥??受罪 祖宗??既然??不该??刺痛??总统 ?????????????????? 废除??残害??妇女??辛亥革命 （2）指名逐行读，说说每一行字音的注意点，跟读或者齐读。 （3）说说空闲、心疼、祖宗、废除、残害的意思。 三、再读课文，理清思路。 1、读了课文，大家知道思考破的陋习是什么？ 2、练读第八自然段： （1）你们知道废除的“陋习”是什么了吗？你是从第几自然段知道的？ 从这句话中你能感受到缠足是一种怎样的陋习吗？（残害、上千年，说明缠足这种陋习对妇女的迫害非常严重。） （2）缠足到底是怎么一回事呢，你们想知道吗？ 资料1：文字资料、配乐（《二泉映月》）播放： 最残忍的“刑罚” 缠足又称裹足，裹小脚，是把女子的双脚用布帛缠起来，使其变成又小又尖的“三寸金莲”，一度成为中国女子审美的一个重要条件。缠足是中国历史上最残忍、时间最长、迫害人最多的“刑罚”。 “小脚一双，眼泪一缸。”——缠足时先将脚拇指以外的四趾弯到脚底，用布条裹紧，将脚型固定后，穿上尖头鞋。白天，家人扶着行走，晚上，将裹脚布用线密缝，防止松脱。如此日复一日紧紧纠缠，并用药水薰洗，不到半月，脚面弯曲，折作四段，十指腐烂，鲜血淋漓。久而久之，腐烂的血肉变成脓水，流尽后只剩几根枯骨……过了三四年后，趾骨彻底弯曲，再也不能伸直，人行走十分困难。如此日复一日紧紧纠缠，并用药水薰洗，不到半月，脚面弯曲，折作四段，十指腐烂，鲜血淋漓。久而久之，腐烂的血肉变成脓水，流尽后只剩几根枯骨…… （3）看了这些资料，你有什么样的感受？（难过，心痛）和你们有一样的感受，因此在他成为临时大总统以后，首先做的就是废除缠足。板书：废除缠足 （4）齐读第八自然段。（出示第八自然段，指导读好长句的停顿。） 3、这种陋习害人不浅，的姐姐就深受其害。练读1-7自然段。 （1）课文的1-7自然段就描述了当时的情景，请一组小火车来读读1-7自然段。其他同学竖起耳朵听听他们有没有把字音读准，句子读通顺。 （2）从1-7自然段中，我们可以感受看到姐姐缠足时的心情是怎样的？板书：心疼姐姐 四、了解课文主要内容 （1）不知不觉，同学们已经把每一个自然段通读一遍了。现在，请同学们把这篇课文连起来读一读，边读边思考我们这篇课文的主要内容是什么？ （2）完成填空：这篇课文主要讲述了（?????）小时候很喜欢（?????????），因为亲眼目睹姐姐被迫（????????）所受的痛苦，感到非常（??????），所以在辛亥革命以后，他首先废除的就是（??????）陋习。 （3）那你们现在知道为什么要破陋习了吗？ 5、废除的这种缠足陋习是怎样残害姐姐的？废除陋习的过程又让我们感受到什么？下节课我们继续来学习。 作业设计： 1、朗读课文。 2、查找资料，找一找中国的封建社会还存在哪些陋习。 ? 板书设计： 24??破陋习 ???喜欢姐姐 ???心疼姐姐 ???废除陋习