大班有趣的四等分活动方案.docx

大班 《有趣的四等分》活动方案 设计意图? 本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。 一、活动目标 1、学习四等分，积极尝试将平面图形四等分的多种分法。 2、进一步体验部分和整体的关系，理解四等分的同时感受探究的乐趣。 二、活动重难点： 理解四等分，尝试将平面图形进行四等分；主动探究四等分的多种分法。 三、活动准备 教具：圆形、正方形和长方形的纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，学具：圆形、正方形、长方形纸若干。 四、活动过程： 活动导入 1、以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 2、基本部分，实物四等分。 　　引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。　教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 图形四等分　： 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。　　启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。 3、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。　比较整体与部分的大小，部分拼成整体。以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。 教师小结： 教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。 活动反思： 情景导入引入主题，让幼儿分蛋糕去探索实践，让幼儿认识到用数学中的四等分来解决生活中的问题，还会用数学知识去分享生活中的问题，因此适当的运用数学情景导入对幼儿学习也很重要。 1、在幼儿初次探索将圆形四等分的活动中，教师要注意一点能力较弱的幼儿不断回忆二等分的经验后进行四等分，鼓励能力较强的幼儿用重叠的方法验证所分的四等分大小是否相等。 2、幼儿完成活动材料，教师鼓励幼儿大胆学习。