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大班语言 大狮子和小老虎活动设计 活动动目标： 1、能有序的观察图片，尝试根据图片连贯的讲述故事。 2、能感受故事的内涵，懂得朋友之间要互相帮助。 活动准备： 1、经验的准备：知道大狮子和小老鼠的不同特征。 2、物质的准备：（1）、大狮子和小老鼠的图片。（2）、幼儿活动材料第1册1--7页，课件，CD(《大狮子和小老鼠》)。 活动过程： 1、活动导入，引导幼儿观察并讨论大师子和小老鼠的图片。（1）教师导入：小朋友们，今天老师请来了两位客人，看看他们是谁。（2）出示大狮子和小老鼠的图片。引导幼儿比较并讨论。——教师提问：猜猜大狮子和小老鼠在干什么呀？谁的本领大？这么大的狮子和这么小的老鼠，他们能成为好朋友吗？为什么？ 2、幼儿观察课件图1——3，尝试讲述画面的主要内容。（1）出示课件图1，教师提问：图片上有谁？大狮子在做什么？小老鼠呢？（2）出示可见图2，教师提问:大狮子为什么抓住小老鼠？小老鼠表情是怎样的？他会怎么求大狮子？猜一猜，大狮子会放了小老鼠吗？（3）出示课件3，猜测角色心理和对话。——教师提问：大狮子放了小老鼠吗？小老鼠获放后，心情怎么样？他会对大狮子说什么呢？——幼儿尝试讲述图 1至图3的主要内容。 3、幼儿观察课件图4和图5，尝试讲述画面的主要内容。（1）提问：——小朋友们猜猜，大狮子遇到了什么危险？是谁把大狮子网住大的？他的表情和动作是怎样的？你觉得他的心情又是怎样的？（2）提问：——谁路过了？他们之间说什么？猜一猜，小老鼠会用什么办法救大狮子？（3）幼儿尝试讲述涂和图5的内容。 4、幼儿观察课件图6和图7尝试讲述画面内容。(1)教师提问:小老鼠用了什么办法久了大狮子？（2）提问：得救后，大狮子和小老鼠的表情是什么样的？他们的心情呢？你觉得大狮子会对小老鼠说些什么？（3）幼儿尝试讲述图6和图7的主要内容。 5、分组尝试完整讲述内容。（1）幼儿操作小图片讲述故事，并给故事曲个好听的名字。（2）情个别幼儿展示讲述。 6、幼儿尝试教师用夸张的语言模仿角色对话完整的讲述故事。 7、引导幼儿围绕故事拓展讨论。（1）提问： 听了这个故事，你想对大狮子和小老鼠说些什么？（2）教师小结：原来，好朋友在一起，每个人都有自己的本领，就像故事里的小老鼠“小有小的用处”，朋友之间应该互相帮助。 活动反思： 本活动主要是引导幼儿有序的观察图片，通过看看--想想——问问——讲讲的理解每一幅图的内容，从而感受故事的内涵。懂得朋友之间要互相帮助。 教师要注意针对每幅图片的主要内容进行有效提问，才能帮助幼儿理解图片内容，调动其思维和语言的积极性，最终达到根据图片连贯的讲述故事的目的。