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大班科学 《纸是大力士》活动方案 活动目标： 对纸可承重的现象感兴趣,尝试通过折叠等方式改变纸的形状, 增大纸的承重力。 在操作中获得有关纸可承重这一特性的知识经验。 重难点分析： 重点:了解纸可承重的特性。 难点:发现改变纸的形状可增强纸的承重性。 活动准备： 纸箱、纸板,白纸、卡纸、记录表每人一张,桥墩每人两个； 幼儿活动材料。 活动过程： 1.出示一张白纸,导入问题。 ——教师:纸有什么作用? ——教师:你觉得纸结实吗?为什么? 2.通过操作感知纸的厚薄不同,承重不同。 幼儿观察白纸和卡纸,思考： ——猜猜这两种纸谁的力气大 实验要求:用纸搭一座桥,在它上面放积木,谁身上放的积木多,又不塌下来,谁的力气就最大,谁就是大力士！注意放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间,卡纸和白纸都要试一试,并进行记录。 幼儿实验,教师观察指导。 幼儿记录并分享自己的实验结果。 小结:纸是有力气的,它们的厚薄不一样,力气就不一样大,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小。 操作感知,纸的形状不一样,力气也不一样。 幼儿思考： ——还是用一张白纸,能否想办法让这张白纸的力气变大?放更多的积木,纸的力气会变大吗？ 幼儿操作,教师观察指导。 幼儿互相分享操作结果。 幼儿观察活动材料,思考讨论： ——为什么轻轻的纸箱能装重物? 引导幼儿观察实物纸箱中纸板的横切面,发现把纸板叠成瓦楞形能增加纸箱的承重力。 幼儿再次操作,感知瓦楞形折纸能增大白纸的承重力 小结:原来把纸折成瓦楞形能增大纸的承重力,且纸折的次数越多,力气就越大。 活动反思： 1、在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来，所以我给孩子们准备了大小相同的报纸，在第二个环节让孩子们能够比较出相同的报纸折得越小它的弹力越大，所以我还是给孩子们一张相同大小的报纸，而在第三个环节中让孩子们感受不同的大小的报纸它的弹力不一样，所以这时我给孩子们大小不一，而材质一样的报纸，最后环节中孩子们手拿各种不同厚度、硬度的纸，从中孩子们了解纸张越厚实它的弹力越高。在这个活动中材料的投放注意到了层次性与目的性。 2、关注细节，注意活动的严谨性 在活动中我还必须注意与孩子互动时的细节的处理。孩子们在与同伴间进行比赛的时候，孩子们手中纸的摆放一定要统一，而且开口都朝外，注意科学活动的严谨性。