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图书馆开展阅读推广方式的多样化与实施 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：图书馆开展阅读推广方式的多样化与实施 2 一、引言 2 二、图书馆开展阅读推广方式的多样化 3 (一)图书馆环境及设施建设 3 (1)建设并完善图书馆馆内基础设施。 3 (2)建立班级图书角。 3 (3)建立学校图书走廊。 3 (4)充分利用学校宣传设施。 3 (5)充分利用校园广播。 4 (二)开展入馆教育课 4 (三)图书馆图书推荐书库的建设 4 (四)阅读的课程化建设 4 (五)图书馆阅读推广活动的建设 5 (六)学校对学生阅读行为的展示与鼓励 5 三、图书馆开展分级阅读推广 5 四、图书馆联合所有力量共同开展阅读推广 6 (一)图书馆联合一线教师的力量 6 (二)图书馆联合家长的力量 6 (三)建立数字图书馆 7 五、总结 7 文2：阮演奏技法的多样化与地域差异 7 一、阮的由来 7 二、阮演奏技法的多样化 8 三、阮演奏技法的地域差异 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 图书馆开展阅读推广方式的多样化与实施 文1：图书馆开展阅读推广方式的多样化与实施 一、引言 中国新闻出版研究院最新调查显示，2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为本，较去年的本略有增长。然而这些增长还远低于犹太人的64本，日本的40本，法国的20本，韩国的11本，中国是世界人均读书最少的国家之一。 面临如此严峻的形势，开展全民阅读，提升全民阅读量迫在眉睫。养成良好的阅读习惯不是一朝一夕就能够改变的，它需要从中小学时期就要开始培养阅读的习惯、激发阅读的兴趣，从而爱上阅读。阅读不仅有利于培养学生的专注力和宁静的心态，有利于人文素养的发展及身心健康的发展，更能提高学生阅读思考的能力和自主学习的自信。阅读习惯的养成是学生终身发展的关键。 学校图书馆在时代发展中始终秉承文化传承与文化育人的宗旨。为进一步交流学校图书馆阅读推广经验，探索校园阅读推广长效机制，提高学生的阅读能力，建设书香校园。图书馆可以说是整个校园阅读的核心部分，是推进阅读的领航者，是阅读推广的创始人。 信息多媒体数字时代飞跃发展的今天，变化最大的莫过于阅读推广已成为图书馆的主流服务。在促进全民阅读的浪潮中，学生是阅读推广的重点关注和服务对象[1] 开展阅读推广是现阶段图书馆最重要工作之一，图书馆开展阅读推广主要采取以下几种模式。 二、图书馆开展阅读推广方式的多样化 (一)图书馆环境及设施建设 图书馆环境对读者的生理层面、心理层面、认知层面的阅读状态有明显的影响[2] (1)建设并完善图书馆馆内基础设施。 创造优美舒适的阅读环境。特别是可建立一个24小时无人图书室，在这里即便没有图书证的学生也可以随意借阅图书。不让图书馆工作时间、图书证等外物影响学生的借阅。 (2)建立班级图书角。 图书馆为班级提供图书建立图书角，定期更换图书，充分利用班级图书角。 (3)建立学校图书走廊。 充分利用各教学区走廊和生活区走廊，让学生身处书香环绕的读书生活环境，随时随地进行阅读。 (4)充分利用学校宣传设施。 使用学校LED宣传大屏幕，随时播放每周图书馆的阅读推荐，并于学校宣传栏上张贴图书推荐及开展的图书推广活动内容。 (5)充分利用校园广播。 课间课后的校园广播深受学生的喜爱，图书馆可以利用校园广播讲解图书推荐的内容，激发学生阅读兴趣。 (二)开展入馆教育课 图书馆定期开展新生入馆教育课。图书馆老师生动有趣地讲解图书馆的概括、图书馆的规章制度以及图书馆的纪律性等内容。入馆教育课全面地介绍图书馆，让新生熟悉图书馆，了解图书馆，促使他们来到图书馆进行阅读。 (三)图书馆图书推荐书库的建设 图书馆建立图书推荐书库。图书馆根据现有馆藏，选取受学生、老师欢迎的优秀图书作品。推荐书籍，书写书评并发布到图书馆、校园的各个公告栏和校园网站上。图书推荐可以有效节约读者选取图书的时间，更快地发现自己感兴趣的图书。 (四)阅读的课程化建设 学生并不一定能够充分利用课间、课后的碎片时间进行图书阅读，如何确保学生的阅读量就至关重要。把阅读纳入课程，采取阅读课形式，确保学生有充足的阅读时间，使阅读任务落实到位。 阅读课程一体化建设是一个很重要的课题，许多学校专家学者组建团队研究探讨阅读课程化的改革，选取适合年级的课外图书应用到阅读课上。各校可以借鉴一些成熟的阅读课程体系方案，开展阅读课。 (五)图书馆阅读推广活动的建设 阅读推广活动的开展能激发学生阅读兴趣，促进学生阅读行为，让学生爱上阅读，达到阅读习惯的养成。 有时