新闽教三上Unit 3《Numbers》教学反思 2.docVIP

Unit 3《Numbers》教学反思 众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。 　　那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。 　　1、课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的认识，紧接下来便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。当学生显露出疲惫的状态时，我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。学生学习的热情一下子又高了许多。用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。 　　2、当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起来，动起来。例如，为了让学生能更熟练地数数，从一数到十。我设计了一个小游戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，顺序也不断变换，学生边说边做，兴趣非常浓厚。学生们本来已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏迭起，促进学生集中注意力。 　　教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满 的热情参加课堂活动。 Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词here，bird和cake，并懂得运用。 2.学习句子：Happy birthday! Here’s a present for you. What’s this？ It’s a rabbit. 3.学习字母a在开音节中的读音。 4.学说韵律诗：A Black Cat. 5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。 ◆ 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。 2.能根据图片说出bird，cake,并能看图识词。 3.能准确使用Here’s a present for you. What’s this？It’s….等句子谈论生日礼物。 ◆ 情感态度 培养学生之间团结、和谐的关系。 ◆ 文化意识 比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。 教具准备 1.单词卡片：bird，cake等。 2.实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。 3.音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2.学唱歌曲：Happy Birthday to You! 3.揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part B Step 2 Revision 复习单词present，football和card,初步感知句子：What’s this? 1.教师出示礼物盒，问：“What’s this？”引导学生回答：“A present.”（或It’s a present.）出示卡片，复习单词present。2.同样方法复习football和card。 3.游戏——袋子里有什么？ 游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’s this?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’s a….”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学。 Step 3 Presentation （一）教授单词：bird和cake 出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。 （二）教授句子：What’s this? 1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。 2.游戏——猜一猜。 游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What’s this？”提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s a present for you.”引导学生说：“Thank you.” 3