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信息化教学设计模板 设计者 姓名 学号 学院 专业 案例摘要 教学题目 摩擦力 学时安 所属学科 物理 1课时 年级 初三 排 一、教材内容分析 摩擦力是人教版新课标九年级物理第十二章?力与机械?的第三节内容。 本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识与弹簧测力计的具体应 用，“增大与减小摩擦的方法〞是摩擦力知识在日常生活与生产中的具 体应用。通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际 问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都 有着十分重要的作用。 二、教学目标与重点难点 第 1 页 知识与技能： 知道什么是摩擦力，了解摩擦力的方向及类型。 掌握摩擦力影响因素及增大或减小摩擦力的方法。 能够运用摩擦力的知识分析并解决生活中的实际问题。 过程与方法： 通过观察与实验，感知摩擦力的存在。 通过实验，探究摩擦力跟物体外表受到的压力以及接触面的关系，并使 学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。 通过生活实例的分析知道摩擦力的利弊并能够根据利弊分别采取措施改 变摩擦力的大小。 情感态度与价值观： 通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科 学态度。 通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性与对社会的价值。 教学重点： 教学的重点在于能够让学生自主进展摩擦力影响因素的探究，并能够应 用摩擦力的影响因素解决生活中的实际问题。 教学难点： 教学的难点在于探究性实验的设计，应用控制变量法来显而易见的表现 出摩擦力大小的影响因素。 三、学习者特征分析 第 2 页 初三学生的好奇心比拟强，有很好的观察能力。在生活中学生已经对摩 擦力的存在有一定的感觉但对其概念与影响因素还不是很清楚，不能很 好的应用摩擦力的相关知识解决实际生活中的内容。 四、教学策略选择与设计 教学方法：讲授法与实验法相结合 教学设计思路：摩擦力是生活中常见的一种力，从生活实例出发引入摩 擦力，一步步推出摩擦力的定义，方向、大小，影响因 素，最后以分析生活实例结尾，将所学知识运用到生活 实际中去。 五、教学环境与资源准备 1．教学环境 （1） 教室 （2） 实验室 2．资源准备 （1） 学生实验材料：弹簧测力计、带挂钩的木块〔侧面积不同〕、砝码 〔或钩码〕、玻璃板、毛巾、几支圆柱笔芯等。 （2） 教学用具：多媒体〔PPT〕，黑板，粉笔 六、教学流程 第 3 页 通过生活中的摩擦，引 通过滑块运动情况，引入摩擦力的定 用控制变量法研究摩擦力的 利用摩擦力的影响因素分析改变摩擦 分析 生活 课堂总 七、教学过程 一、【引入】 教师活动 学生活动 设计意义 让学生上下拉动拉链 有兴趣的学生拉动拉 通过生活事例引入今 的拉链，听到响声， 链，听到响声。 天所要学习的内容： 引入摩擦力的学习。 答复：响声是由于小 摩擦力。让学生更好 提问：“大家上下拉动金属扣与拉链摩擦产 的承受这个新知识点 拉链，是不是有声音 生的。 的学习。 呢？这个声音是如何