顶岗实习支教心得体会《如何成为学生眼中的“聚光灯”》.docxVIP

如何成为学生眼中的“聚光灯” 我相信经过了一段时间的讲课，大家都比较关注的一个问题就是如何使学生注意力集中，听你讲的课。一个老师，教学是否取得成功，关键之一是看你的讲的知识，学生听了多少。如果孩子注意力涣散，老师讲得绘声绘色，内容丰富，逻辑强，但孩子还是听不懂，或不知道，这堂课就是不成功的。对此，我总结了以下个方面： 第一方面是告知学生课的目标和重点。在上课之前，告诉学生所注意的目标，学生会更知道哪些要专心听一些。告诉他们哪里是重点，为了提高成绩他们也会更加集中注意力。 第二方面是增加课堂的情趣性。以我所教的历史课为例，为了让同学们觉得历史课更有兴趣，我会让大家结成小组表演历史短剧，善于表现，勇于表现，想吸引别人的注意是初中生的特性。在课堂上我们应该多创造机会，让学生能表现自己。表演历史短剧就是一种很好的形式，台下的学生除了欣赏台上的同学表演之外还要可以问题。通过这样，不仅把沉闷的历史课堂搞得生动活泼，而且也让同学们掌握了历史知识，同时也锻炼了同学们的表演才能，更能把学生的注意力吸引到课堂上来。 除了短剧的表演，对于有些思考性的问题，还开展课堂小辩论。为了辩论，学生必须掌握课本相关的知识，这就要他注意力集中，认真看书。而且通过辩论，不仅活跃了课堂气氛，也使学生对文章的问题有更加深刻的理解，同时还锻炼了他的口才。在我们的史学界上对很多历史事件、历史人物的评价、观点是有不同说法的，所以这种辩论的形式是我们在课堂能经常用的教学方法。通过辩论学生不仅能形成正确的历史观，而且也培养了学生思考问题、分析问题的能力和习惯。 第四是增强学生间的竞争。分小组竞争：争强好胜是年轻人特有的天性，初中学生好胜的特点尤为突出，教师如能利用好这点，把它运用到教学上将会收到意想不到的效果。我在上课的时侯，先把学生分成几个小组，然后把每个小组的组号写在黑板的右上角。在教学过程中，把自己设计好的各种问题在课堂上提问，哪个小组的成员回答对了一题，我就在黑板上相应的组号下面画一五角星。一堂课后统计看哪个小组获得的五角星多，这个小组就评为这堂课的优秀小组。这样，学生为了在竞争中取胜，就会专心听课，认真思考，积极回答问题，达到了良好的教学效果。