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例析立体几何中的排列组合问题 春晖中学 过月圆 在数学中，排列、组合无论从内容上还是从思想方法上，都体现了实际应 用的观点。立体几何与排列组合综合问题是高考命题的新趋势，体现了《考试大 纲》要求的在知识交汇处命题的指导思想，应引起考生的重视。立体几何中的计 数问题也是高考的热点题型，解决这类问题的基本方法是以点带面法，下面列举 立体几何中排列、组合问题的几个例子。 1 点 1 ．1 共面的点 例 1 (1997 年全国高考(文)) 四面体的一个顶点为A，从其它顶点与棱的中点中取3 个点，使它们和点A 在同 一平面上，不同的取法有( ) A．30 种 B ．33 种 C．36 种 D．39 种 解析：四面体有4 个顶点， 6 条棱有6 个中点，每个面上的6 个点共面。点A 所 在的每个面中含A 的4 点组合有 个，点A 在3 个面内，共有 个组合；点 A 在6 条棱的3 条棱上，每条棱上有3 个点，这3 点与这条棱对棱的中点共面。 所以与点A 共面的四点组合共有 个。 答案： B 点评：此题主要考查组合的知识和空间相像能力；属97 文科试题中难度最大的选 择题，失误的主要原因是没有把每条棱上的3 点与它对棱上的中点共面的情况计 算在内。 1 ．2 不共面的点 例 2 (1997 年全国高考(理)) 四面体的顶点和各棱中点共10 个点，在其中取4 个不共面的点，不同的取法共有 ( ) A．150 种 B ．147 种 C．144 种 D．141 种 解析：从10 个点中任取4 个点有 种取法，其中4 点共面的情况有三类：第一 类，取出的4 个点位于四面体的同一个面内，有 种；第二类，取任一条棱上 的3 个点及对棱的中点，这4 点共面有6 种；第三类，由中位线构成的平行四边 形，它的4 个顶点共面，有3 种。 以上三类情况不合要求应减掉，所以不同取法共有 种。 答案： 答案： 。 点评：此题难度很大，是当时高考中得分最低的选择题，对空间想像能力要求高， 很好的考察了立体几何中点共面的几种情况；排列、组合中正难则反易的解题技巧 及分类讨论的数学思想。 2 直线 例 3 (2005 年全国高考卷 Ⅰ (理)) 过三棱柱任意两个顶点的直线共 15 条，其中异面直线有( ) A． 18 对 B．24 对 C．30 对 D．36 对 分析：选项数目不大，若不宜用公式直接求解，可考虑用树 图法。 解析：法一：一条底面棱有 5 条直线与其异面。 例：与 AB 异面的直线分别是 B1C 、A1C 、B1C1 、A1C1 、CC1。 侧面中与底面相交的棱有 4 条与其异面的直线； 例：与 BB1 异面的直线分别是 AC 、AC1 、A1C1 、A1C,侧面中的对角线有 5 条与其异面的直线； 例: 与 AB1 异面的直线分别是 BC 、BC1 、CC1 、A1C 、A1C1,而每条直线都数 两遍。共有 法二：一个四面体中有 3 对异面直线，在三棱柱的六个顶点中任取四个，可构 成四面体的个数为： 故共有异面直线 。 答案： D 点评：解法一是例举法，把符合要求的所有的情况全列出来，列举时一定要按 一定的次序进行，以防遗漏和重复，这一看似笨拙的方法对数目不太大的情况常给 人以清新，大智若愚之感，在近年高考中，这一方法经常用到；解法二是利用影 射，构造四面体解决的，有较高的技巧，在竞赛中时常出现。 3 平面 例 4 α 、β 是两个平行平面，在 α 内取 4 个点，在 β 内取 5 个点，这 9 个点最多能 确定多少个平面？ 解析： 例 5 (2002 年全国高考) 从正方体的六个面中选 3 个面，其中有两个面不相邻的选法共有( ) A．8 种 B． 12 种 C． 16 种 D．20 种 解析： 4 模型 4 ．1 平面多边形 例 6 (2004 年高考· 湖南卷) 从正方体的八个顶点中任取三个点为顶点作三角形， 其中直角三角形的个数为( ) A．56 B．52 C．48 D．40 解析：由于正方体各个顶点的位置一样，故可研究一个顶点，比如 B 点。以 B 为 直角顶点的三角形有： , , , , , 共 6 个， 故正方体中共有 。 答案： C 点评：在 中直角顶点只有一个，从直角顶点出发考虑问题可避免重复，正方 体中各顶点位置均等，抓住这一点也是问题解决得关键。 4 ．2