幼儿园科学教案：里面有什么（中班科学）.docVIP

　　幼儿园科学教案：里面有什么（中班科学） 　　名称： 里面有什么 　　目标：1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气 　　2、知道空气是无色、无味的 　　3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现 　　准备：1、塑料袋若干 　　2、各种实物，如积木等 　　3、水缸、充气塑料袋 　　过程：1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等） 　　通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现 　　教师同时点一下三态的性质 　　1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？” 　　2、“哪里有空气？”教师记录 　　3、幼儿找空气 　　4、交流分享 　　最后得出结论“空气是看不见、摸不着的” 　　.致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 (∩_∩) 　　相关知识 　　活动目标： 　　1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣的探索使物体变长。 　　2、愿意较清楚的表达自己使用的连接方法。 　　活动准备： 　　回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。 　　活动过程： 　　一、出示两只小蚂蚁，点点和小黑。 　　今天老师给你们带来了一个带问号的故事，带问号故事的小主人是谁呢？请你们用黑宝石一样的眼睛看看，哎，这是点点：小朋友们好，点点好，跟新朋友打招呼要记住朋友的名字，点点还带来了它的好朋友小黑：小朋友们好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能记住朋友的名字，点点和小黑是好朋友，你们有好朋友吗？有，你们都有一起玩一起游戏的好朋友。 　　二、讲故事 　　点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里，当凉风吹起的时候，两只小蚂蚁决定去树梢上看风景，树梢是树的哪里？树梢是大树的最顶尖上，他们你帮我来，我帮你，嘿呦，嘿呦，小朋友一起给他们加油，加油，加油，（爬到中间的地方停下来）。谢谢你，我有很多好朋友是中四班的。嘿哟嘿哟它们终于爬到了树梢，它们站在树上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我说过这是个带问号的故事，问题来了，点点和小黑可能看到了什么美丽的景色？你认为什么景色是最美的？请个别幼儿回答。（幼儿回答及时点评）小结：点点激动的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它从树上怎么样了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看着它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常着急地说：我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用，它拿起身边的树枝说：我来救你，我来救你，（拿起树枝提问）提问：小朋友看怎么样啊？个别幼儿回答：太短了，太短了。你同意他的观点吗？怎么办呢？ 　　三、幼儿操作探索 　　1、现在你们也是点点和小黑的朋友，你们也要帮助它。老师为你们准备了好多的材料，你们可以想办法使它们变长，长到可以救点点，你们愿意吗？ 　　2、幼儿操作 　　3、幼儿交流；你是用什么方法把什么变长的？ 　　四、在背景的下，孩子边收拾材料边结束活动。 　　活动目标： 　　1、对探索如何产生风感兴趣。 　　2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。 　　3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。 　　活动准备： 　　扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。 　　活动过程： 　　一、引题激趣 　　1、谜语引出 　　2、梳理经验 　　师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？ 　　幼：冬天的时候很冷 　　师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 　　3、师小结：原来，风就在我们的身边。 　　二、探索风是怎样产生的 　　1、介绍材料，幼儿第一次操作 　　师：你们会制造风吗？ 　　2、交代操作要求 　　四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 　　幼儿操作，师巡回指导 　　书本翻一翻 　　扇子扇一扇 　　矿泉水瓶捏一捏 　　书本翻一翻、扇一扇 　　纸板扇一扇 　　3、师幼交流 　　三、尝试产生大风和小风 　　1、幼儿第二次操作。 　　探索怎样才能产生大风和小风。 　　2、幼儿分享交流经验。 　　小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！ 　　四、初步了解风的用途 　　图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 　　图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 　　图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力） 　　师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 　　师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？ 　　设计思路： 　　进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深，他们能运用自己的感官去探索、了解新鲜的事物。在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话：我比你高，我排在你后面，我来关