小学一年级下册《失物招领》课后练习题及教案.docVIP

》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 小学一年级下册《失物招领》课后练习题及教案 【导语】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得，提高读书效率。我准备了以下内容，供大家参考。 练习题 1．我会写： 　　tóngxúe　　　　huācǎoshùmù　　　　zhuānxīngāngcá 　　(　　　　)　　(　　　　)　　 　　　　(　　　　) 　　niánji　　　　　　xiǎoduì　　　　gōngrén　　huìxīn 　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　) 　　2．会组词： 　　先(　　)工(　　)去(　　)奶(　　) 　　失(　　)江(　　)专(　　)级(　　) 　　认(　　) 　　队(　　) 　　1．划去不正确的读音: 　　(1)我准(zǔnzhǔn)备到上海去游玩. 　　(2)今天谁请(qǐngqǐn)客? 　　(3)上课时,我们要专(zuānzhuān)心听讲. 　　2．一字开花： 　　工(　　)(　　)(　　) 　　同(　　)(　　)(　　)　　 　　才(　　)(　　)(　　) 　　队(　　)(　　)(　　) 　　3．填上合适的词语: 　　(　　)的微笑(　　)的草地(　　)的眼睛 　　(　　)的塑料袋(　　)地说(　　)地听 　　写出相同偏旁的字: 　　3．___________________________________________ 　　4．《我做小区“美容师”》 教案 课前透视 　　一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的习惯，但光凭单纯的说教和强制命令教育效果甚微。所以教师要以此文为典范，引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护环境卫生的习惯。 　　教学目标： 　　1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。 　　2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。 　　3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。 　　教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。 　　信息资料； 　　1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。 　　2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。 　　课时：两课时 　　第一课时 　　切入举偶 　　1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。 　　2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题） 　　对话平台 　　自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合） 　　1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。 　　2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。 　　识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字） 　　1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。 　　2、交流认读。这些字你是怎么认识的？ 　　（学生有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的……交流识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。） 　　朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率） 　　1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。 　　2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。 　　(培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。) 　　3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。 　　4、重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。 　　练习（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。）