高一语文必修一《飞向太空的航程》说课稿.pdfVIP

⾼⼀语⽂必修⼀《飞向太空的航程》说课稿 说课是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究 形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽说课稿则是为进⾏说课准备的⽂稿。下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀语 ⽂必修⼀《飞向太空的航程》说课稿，欢迎参考! ⾼⼀语⽂必修⼀《飞向太空的航程》说课稿 各位评委，各位教师：你们好. 今天我说课的题⽬是《飞向太空的航程》，我从以下⼏个⽅⾯阐述本课的教学设计。 ⼀、说教材 《飞向太空的航程》是⾼⼀语⽂必修1第四单元的⼀篇通讯。通讯是新闻⽂体的⼀种，它除了具有新闻 真实性、及时性的特点外，还有⽣动性、完整性和评论性的特点。本课从“神船”五号飞船发射成功写起，回 顾了中国载⼈航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有⼀种历史纵深感，要引导学⽣学习这种历史与现 实结合的写法。课⽂的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，⽽且还有⾸尾圆合型的结构特⾊，要引 导学⽣分析总结。 ⼆、说学情 ⾼⼀学⽣已把握了新闻的基本知识，具备了独⽴阅读新闻作品的能⼒，但是理性熟悉不⾜。同时学⽣的 基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全⽂难;习得知识易，迁移 能⼒难。 三、说教学⽬标及依据 依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维⽬标”的要求，结合本课的特点，确定⽬标及教学的重难点 如下： 1.了解“神船”五号____相关事宜，关注中国航天事业的发展。⼿动弯管机 2.把握新闻的基本结构,引导学⽣概括提取本⽂的主要信息。 3.增强民族⾃豪感激发学⽣对科学的热爱。 教学重点：把握新闻的基本结构 教学难点：体会历史和现实相结合的写法 四、说教法 科学公道的教学⽅法能使教学效果事半功倍，达到教与学的____美同⼀。基于此，我预备采⽤的教法是 讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作⽤。 此外我预备⽤多媒体⼿段辅助教学。这种⽅式可以增加作品的魅⼒，产⽣良好的视听效果，吸引学⽣的 留意⼒;扩⼤教学容量。 五、说学法 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学 ”，倡导“⾃主、合作、探究”的学习⽅式，具体的 学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学⽣养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 六、说教学流程： (⼀)导进语(屏显“嫦娥奔⽉”图和“万户飞天”图) 从远古时期嫦娥奔⽉的神话，到敦煌的飞天壁画，再到⼈类真正的“航天始祖”万户，我们这个古⽼民族 的飞天梦已经做了⼏千年。也只有到了今天，随着中国国⼒的富强，科技⽔平的进步，国⼈才能亲眼⽬睹这 ⼀梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们⼀起来学习飞向太空的航程》 (⼆)⾃主学习依据⾃主学习原则 1、了解通讯除往真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有： (1)⽣动性。通讯尤其是⼈物通讯具有⼀定的⽂学⾊彩。消息在表达上主要是平⾯的叙述，语⾔追求简 洁、明快、正确。通讯则较多借⽤⽂学⼿段，可以描写、抒怀、对话，可以⽤⽐喻、象征、拟⼈等修辞。因 此通讯在语⾔和表达⽅法上都具有⼀定的⽂学性，它在报道真实的⼈和事的过程中，善于再现情景，平添很 多⽣动和形象，给⼈以⽴体感、现场感。 (2)完整性。通讯须相对完整、具体地报道⼈物或事物的过程。消息侧重写事，叙述简明扼要，⼀般不展 开情节。通讯可写⼈物也可写事件，其材料⽐消息丰富、全⾯，其容量⽐消息厚实、充⾜。它要求详尽、具 体地报告事件的经过、演绎⼈物的命运，充分展开情节，甚⾄描写细节和场⾯。 (3)评论性。通讯须运⽤夹叙夹议的⽅法对⼈或事作出直接的评论。消息是以事实说话，除述评消息⼀般 不答应作者直接发表议论。通讯则要求在报道⼈物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。然⽽通讯的评论 不同于议论性⽂体的论证，它须时时紧扣⼈物或事件，依傍事实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是⼀ 种通过描写、叙述、抒怀等表达⼿段进⾏的议论，它的特点是以情感⼈，理在情中。 ⽬的：了解通讯⾃⾝的特点。液压切管机 ⽅法：边读边划。 2、词语积累 (留意这⼏个词的意义和写法) 耸进哉轨扭转乾坤⼀⿎作⽓与众不同 翌年　横亘酝酿尘封 ⽅法：利⽤注解和⼯具书。 (三)合作学习：教师质疑，学⽣讨论。依据合作学习原则 (1)通读全⽂，理清⽂章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显⽰) ⽬的：把握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。