植物体的结构层次.pdfVIP

天 津 市 苏 家 园 学 校 教学案模板（数理化） 第一备课 张玲 年级 七年级 学科 生物 审核 第二备课 课题 植物的结构层次 课型 新授 章节 第二单元 【学习目标】 知识目标：构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 能力目标：1、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。 情感目标：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【重点】1、描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2、能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到 提高。 难点 【 】植物的各种组织均由分生组织分化形成。 【教学过程】 『情境导学』 学习了动物体的结构层次，植物体的结构层次和动物体的一样吗？ 『自学梳理』 1、绿色开花植物有六大器官，分别是_________、_________、__________、__________、 _________、__________。新课标第一网 2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的_______，它们终生保持______能力，这样 的_______构成的组织,叫______组织。能储存营养物质的是_______组织，其中含有_____ 的组织还能进行光合作用。具有保护作用的是______组织。具有疏导作用的是_______组织。 3、藕断丝连”中的丝属于_____组织，这种组织分布在植物体的_______、_______、________ 等处。 『合作解疑』 图表总结植物和动物的结构层次 结构层次 植物 动物 不同点 第 1 页 共 3 页 天 津 市 苏 家 园 学 校 相同点 『点拨校正』 会走的植物 一株植物，除非有人移动，否则一辈子都在一个地方定居，这似乎是天经地义的， 但 是， 确实有一些能够“行走”的植物。 有一种名叫苏醒树的植物，生物学家们在美国东部和西部地区都发现了这种植物的踪 迹。这种植物在水分充足的地方能够安心生长，非常茂盛，一旦干旱缺水时，它的树根就会 从土中“抽”出來，卷成一个球体，一起风便把它吹走，只要吹到有水的地方，苏醒树就將 卷曲的树根伸展并插入土中，开始新的生活。 在南美洲秘鲁的沙漠地区，生长着另一种会“走”的植物——“步行仙人掌”。这种仙 人掌的根是由一些带刺的嫩枝构成的，它能够靠着风的吹动，向前移动很长的一段路程。根 据植物学家的研究，“步行仙人掌”不是从土壤里吸取营养，而是从空气中吸取的。 『巩固应用』 1、如果按照从微观到宏观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？ _______________________________________________________________ 2、吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；里面一束一束 的结构咀嚼之后被吐掉。说一说甘蔗茎是由哪些组织构成？ __________________________________________________________________ 『总结提升』 这些知识我掌握得比较好： 这些知识我还没有想明白： 『达标检测』 1．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于„„„„„„„„（ ） A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．机械组织 2．下列各项中属于植物器官的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一个花瓣 3．bcde B．bcd C．bd