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会计学 1 二年级语文全册知识树 本册教材的编写宗旨是： 致力于学生语文 素养的整体提高 第1页/共21页 二年级上册语文 说教材 说建议 说课标 编写意图 第2页/共21页 说 课 标 第3页/共21页 总体 目标 本册 目标 说课标 学段 目标 第4页/共21页 总目标 知识与 能力 过程与 方法 情感态度 与价值观 正确流利有感情朗读， 写作有真情实感。 学会倾听、表达、交流， 文明地人际沟通和社会交往。 认识1600个常用汉字，会写 800汉字正确工整地书写。 在学语文的过程中，养成良好 的学习习惯，学习科学的思想 方法，学会运用多种阅读方法， 运用常见的表达方式。 能主动进行探究性学习， 激发想象力和创造能力， 在实践中学习和运用语文。 培养爱国主义、集体主义、 社会主义道德，培养创新、合作 精神，形成积极的人生态度， 正确的世界观，价值观。 第5页/共21页 学段目标 识字与写字 阅读 喜欢阅读 正确朗读 交流感受 积累词语 规则书写 认1600字 会写800字 喜欢识字 综合性学习 参与讨论 表达意见 口语交际 讲普通话 认真听讲 表达自信 学会拼音 复述故事 运用词语 使用标点 写话 培养兴趣 第6页/共21页 识字与写字 课文阅读 随文识字 理解词语 正确朗读 情感体验 规则书写 认460个 写306个 巩固拼音 综合性学习 提出问题 正确表达 口语交际 积累语言 看图说话 讲简单事 部首查字 认真倾听 梳理巩固 感受乐趣 积累与运用 二年级上册教学目标 写话 乐于表达 运用词语 第7页/共21页 说 教 材 第8页/共21页 编排体例 课文 集中识字 课后练习 口语交际 综合性学习 写话 积累与运用 在文本中 适当穿插 意韵丰厚 形式多样 主题鲜明 内容鲜活 灵活开放 重在运用 贴近生活 互议互动 生动活泼 学以致用 拓展迁移 综合实践 第9页/共21页 教材特点及编写意图 本册教材力求从不同角度，引导学生初识生命的美好，认识自然的奇妙，树立环保意识，体验个性风采，开启智慧之门，培养学生浓郁的人文情怀。教科书力求将选文与学生的经验世界、情感世界、想象世界联系起来，通过课文内容与形式的学习，培养学生的语感，积累语言经验；启发学生思维，引导学生在思考中明白道理，在探究中增长智慧；同时，还注意了语文学习与生活实际、社会实践及其他学科的结合，以开发课程资源，拓展学习空间，激发学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感，使学生的语文能力和人文素养同生共长。 第10页/共21页 说 建 议 教 学 建 议 第11页/共21页 识字教学 启发思维 创新识字 生活中识字 创设情境 游戏识字 组词说句 请 情 清 故事 儿歌 顺口溜 谜语 加减法 看图识字 找亲戚识字 识字本 多阅读 读招牌等 睛 第12页/共21页 第13页/共21页 第14页/共21页 让星级评价引领学生健康成长 评价建议 （1）、教师要充分发挥语文课程评价的多种功能。 （2）、恰当运用多种评价方法。 （3）、注重评价主体的多元与互动。  （4）、突出语文课程评价的整体性和综合性。 教学中，我经常使用口头评价、书面评价、学生自评、学生互评等评价方法。口头评价是教学中一种即时的、情境的评价，它有直接性、快捷性的特点，我们看似平常的话，能极大的激励他们，增强他们的自信心。书面评价也是教学中的一种形式，作业本上一个翘起的大拇指、一颗闪闪的星星，哪怕一个简单的“优秀”、”很好”都会令他们激动好久。由于书面评价的长效性，在运用时要多用鼓励性的语言，即使不表扬也要注意语言的委婉。教学中的评价不是我的“专利”，我会让学生参与，让他们自我评价，互相评价，更有利于他们的发展。 第15页/共21页 课程资源的开发与利用 第16页/共21页 各大教育网站 多媒体，电子白板。发挥 图文、音像资料的作用。调动积极性，活跃课堂。 课本引领，以一带多， 发挥校园文化、阅览室 校本课程的作用 开发和利用课程资源的 课程资源 自然特征、 民风民俗 、 地域文化 第17页/共21页 快乐语文 经典诵读 劳动实践 社会实践 校本资源 第18页/共21页 人教、资源 课本引领，以一带多， 发挥校园文化、阅览室 校本课程的作用 开发和利用课程资源的 课程资源 第19页/共21页 文字资料、 FLASH动画 等辅助资源 多媒体信息 声音 视频 图片 第20页/共21页