2022年计量经济学全册电子教案（ 1-9单元全）.pdfVIP

计量经济学全册电子教案（ 1-9单元全） 课程名称：计量经济学 课程性质：专业基础课 授课内容：第一章绪论 授课对象：全校经管类二（三）年级本科生 教学章节 第一章 绪论 通过本章的学习，掌握计量经济学基本概貌，大致了解计量经 教学目的和 济学模型的发展，理解计量经济学在经济学科的作用，掌握Stata软 要求 件的基础操作 计量经济学是一门认识世界的学科，所以可以从认识世界的角 度去看待这样一门学科。从“认识论”的角度介绍计量经济学的概念 引入课程思政案例，强调应用计量经济学去分析与揭示中国特色的 社会主义经济发展的客观规律 但是数据、统计所展现出来的“规律”，显然是不够科学的“规律” 教学设计 。我们的社会生活中需要从数据和统计中解读出科学的规律、确定 思路 的规律，然后加以利用。比如究竟是什么在影响房价以及如何控制 它 这就是认识世界的过程。通过这一方式让学生更好地认识世界 、主观能动性与客观规律的关系 在与同学们讨论计量经济学的局限性时，可以用 “绝对真理vs 相对真理”的原理、 “可知论vs不可知论”的原理来 价计量经济 学及其局限性 教学理念 将理论知识的讲述和认知规律相结合 1、什么是计量经济学 2、计量经济学模型的发展历史 教学 3、计量经济学模型的研究步骤 内容 4、经济数据的类型 5、Stata软件的基本操作 教学重点 重点：Stata软件的各种基本命令与具体操作 与难点 课程名称：计量经济学 课程性质：专业基础课 授课内容：第二章一元线性回归模型 授课对象：全校经管类二（三）年级本科生 教学章节 第二章一元线性回归模型 通过本章的学习，掌握回归模型的基本概念，掌握一元线性回 教学目的和 归模型的基本假设、参数估计、统计检验，掌握相关案例的Stata软件 要求 操作 结合社会主义价值观与我国发展现状引导学生进行探讨。引入 课程思政案例，讨论计量经济学的具体应用。在讲述回归分析时，可 从特殊与一般的关系的角度切入；对于假设检验部分，可从真理与谬 误的关系的角度切入，从而更好地将课程知识与思政相结合。通过 相关案例的学习，学生能更好了解我国发展的现状，强调培养学生 的实践能力，会用经济学方法分析中国及世界现实的经济问题，并 且实现知识迁移，培养学生国际视野、民族责任意识与家国情怀。 在课堂教学中可融入对祖国的热爱、对国家经济发展的客观认 教学设计 识和对健康的生活观念的认同，可用中国经济发展的实例解读中国 思路 取得的成就和面临的问题，可借助与学生相关的案例，如学生学习 成绩的影响因素分析、人的寿命与健康生活方式的关系，鼓励学生 养成健康的生活方式，端正学习态度，树立正确的人生目标。 课后的Stata软件编程分析的实践不是机械地完成习题，可以 结合习题分析和解答过程，引导学生从题目中获得 “正面的”的感 悟。或者在特定范围的研究前提下，鼓励学生自行搜集相关数据进 行分