小学一年级下册语文课文教学设计.docVIP

》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 小学一年级下册语文课文教学设计 【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是我整理的《小学一年级下册语文课文教学设计》相关资料，希望帮助到您。 小学一年级下册语文课文教学设计篇一 　　【教学目标】 　　1、学会11个生字、认识6个认读字及相关词语。 　　2、在学习课文中积累词语。 　　3、朗读课文，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情及爱家乡的情感。 　　【教学重点】 　　在学习课文中积累词语。 　　【教学难点】 　　正确规范书写生字。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　师：同学们一定喜欢图画吧，现在老师就送给大家一幅画。 　　（点击课件） 　　师：喜欢这幅画吗？画上是一个小山村，这节课我们就一起走进小山村看一看。认真看老师板书。（板书：3、小山村） 　　1、指名领拼“村”字。 　　2、齐读课题。 　　3、你怎么记住“村”字？（引导木加寸或熟字加偏旁） 　　4、用“村”还可以组成什么词？（生组词） 　　导：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打开书，读读课文就知道了。 　　二、初读 　　1、听清要求：借助拼音，轻声读课文，读准字音。（生读） 　　2、同桌2人互相读读课后生字，读得好就夸夸他，如果他不会读你就来帮助他。（两人互读，纠正字音） 　　3、检查字音： 　　刚才同学们读书特别认真，合作的也很好，课文中的生字都会读了吗？ 　　出示课件 　　①小老师领拼②指名读③说一说你家住在那儿？（理解“住”的意思） 　　4、导：同学们记字音真是又快又准，我们再来读一遍课文，相信你们肯定能比刚才读得还好，老师又有一个要求，边读边找一找课文都写了小山村的那些地方？（生答） 　　三、品读 　　1、学习山坡上。 　　①师：我们先一起到山坡上看看都有什么？（在黑板的简笔画上板书“山坡上”）认真读第2自然段。（生读） 　　②师：用书上的话说说山坡上都有什么？（教师相机画简笔画）（形象感知） 　　③山坡上有什么样的桃花？桃花多吗？从哪个词中能看出来？（理解“开满”的意思） 　　④想象一下：当我们看到山坡上有这么多的桃花和梨花，你的心情是什么样的，能读出来吗？生读 　　⑤想象：山坡上除了非常好看的桃花和梨花还会有什么呢？ 　　补充：山坡上有（）的（）（积累词语） 　　带着想想再齐读一遍这段。 　　⑥让学生认字，回忆识字方法。 　　2、学习山脚下。 　　师导：山坡上景色美，山脚下也很美。（板书山脚下）读一读第3自然段。生读。 　　师：还是用书上的话说说山脚下都有什么？（相机画出新房子和小楼） 　　师：看到这么漂亮的新房子，你有什么感受？同桌两人读一读，指名读。（引导你住进了新房子，在漂亮的小楼里上课，什么心情读出来？） 　　3、学习学校门前。 　　师：请你们随我到学校门前看一看，那里更美。（板书村前）读一读第4自然段。 　　读读学校门前有什么？（相机完成简笔画） 　　观看视频资料，让学生想象当时情景，再读本段，读出美的感受。 　　［鲜活的视频资料，可以使学生置身其中，被美景陶醉，遐想联翩。］ 　　4、学习远处。 　　5、回归整体。 　　师：再回过头来看看我们都到了小山村的那些地方？都有什么？教师指着板书学生说。 　　师：你认为这里的景象美不美？你喜欢这里吗？（图画） 　　师：齐读第6自然段。 　　师：谁能把整篇课文读一遍，注意语气，其他同学边听边想着那里的美景好吗？ 　　（配乐朗读） 　　师：小山村像图画般的美丽，我们的家乡比小山村还美呢，请看（课件） 　　【作业设计】 　　多漂亮呀，回去以后拿起画笔把我们的家乡画下来好吗？ 小学一年级下册语文课文教学设计篇二 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 　　2、认识课文中的生字。 　　3、正确、流利地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受四季的美丽，正确、流利地朗读课文。 　　教学难点：正确、流利地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激趣导入 　　1、小朋友们喜欢看风景吗？下面老师带着大家去看几组美丽的风景图。 　　（课件配乐播放四季美丽的风景） 　　2、风景美吗？什么时候我们能看到这些美景呢？（春夏秋冬、一年四季） 　　3、大自然是位神奇的魔术师，它不断地变换出美丽的四季，今天，我们就来学习一首小诗。 　　4、谁会读？季字还没教呢，你是怎么知道它怎么读的？（引导学生说出认字的方法：生活中识字、借助拼音识字等） 　　二、初读课文，整体感知