小学信息技术第17课《摩天轮》-教学设计.docx

17《摩天轮》教学设计 课题名称 摩天轮 学科 信息技术 年级 六年级 课时 1课时 教师 一、教学内容分析 本节课是广东省教育出版社《信息技术》第四册下第17课，摩天轮的制作综合应用性强，在制作摩天轮的过程中，要强调对各种工具的灵活使用，同时本课时将以摩天轮的制作为例，向学生展示设计制作一个较复杂的3D作品所需要的步骤——分解、设计、优化、打印、组装，并对各个步骤有一个初步的了解与认识。 二、教学对象特征分析 教学对象为六年级的学生，通过前面3Done软件的学习，学生已掌握基本实体的绘制移动和材质渲染、草图绘制、镜像、修剪、拉伸、抽壳命令和阵列命令。 本课通过综合应用之前所学命令，通过自主探究任务，激发学生的求知欲，掌握区分结构确定命令和细心设计搭建框架的过程与方法，能对作品进行优化和改善。 三、教学目标 1．知识与技能目标 （1）掌握区分结构确定命令的过程与方法。 （2）掌握细心设计搭建框架的过程与方法。 （3）能对作品进行优化和改善。 （4）掌握打印和组装的方法。 2．过程与方法目标 （1）通过跟随课程视频制作摩天轮，巩固之前所学知识点并熟悉其应用。 （2）通过自主探究任务，激发学生的求知欲。 3．情感态度和价值观目标 （1）通过摩天轮制作，进一步激发学生学习3D打印技术的积极性，鼓励学生自主创作。 四、教学重点、难点 重点 掌握区分结构确定命令和细心设计搭建框架的过程与方法。 难点 对作品进行优化和改善。 五、教学方法策略选择与设计 自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和创作。 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 主屏放映 梳理课堂知识点 资源包（包括微课、PPT等） 提前发送给学生，供学生观看、学习、完成任务 辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 设 置 疑 问 、 激 发 兴 趣 设置一串问答，调动学生参与探索的积极性：“大家看过摩天轮吗？有没有上去体验过呢？相信这些摩天轮的图片一定唤起了许多同学的快乐回忆。那么大家有没有想过用3D打印技术给自己制作一个摩天轮呢？很多同学可能会问了，摩天轮看着好复杂，用3D打印能做出来吗？其实呀，只要将摩天轮的各个部分分解开，再分别设计打印出来，最后将各部分组装起来就可以啦。” 观看微课，代入情境。 思考摩天轮是具体是如何制作出来的，尝试构建摩天轮的框架，尝试在脑中分解。 抛锚式开头，带着疑问开始聆听本课内容。 设计疑问，提出解决方法的框架，让学生带着疑问开始聆听本课。 讲 解 过 程 、 解 决 疑 问 讲解制作摩天轮需要经过几个步骤，对每个步骤需要完成的任务进行简单的讲解：“首先要通过分解得到摩天轮的各个部件，其次要使用3Done软件进行模型的设计，然后通过3Done软件对模型进行涂色、连接杆大小调整等优化操作，再之后通过打印技术将摩天轮的各部分打印出来，最后进行组装” 观看微课，理解并熟悉操作步骤。 了解每个步骤的大致操作方法。 解决学生的第一步疑惑，同时为带领学生完成制作步骤作铺垫。 操 作 演 示 、 自 主 探 究 分别对几个步骤进行操作演示：其中分解步骤以出示图片辅以讲解的形式教授，设计部分以详细视频讲解的形式教授，因学生已学过颜色渲染方法，所以将优化步骤作为自主作业布置给学生自己完成，而打印步骤则以文字的形式呈现给学生，拼装步骤以出示图片辅以讲解的形式简单讲解。 帮助学生理顺思路，让学生建构起制作摩天轮等较复杂的3D作品所需要的步骤框架。 跟随思路，理顺分解、设计、优化和组装需要进行的操作。 建构起制作摩天轮等较复杂的3D作品所需要的步骤框架。 帮助学生理顺思路，让学生建构起制作摩天轮等较复杂的3D作品所需要的步骤框架。 课 后 任 务 、 创 意 无 限 引导学生将制作出来的摩天轮分享给父母朋友，同时鼓励学生运用制作摩天轮的步骤尝试设计制作一个较为复杂的摩天轮或其他物品：“有机会将我们制作出来的摩天轮展示给爸爸妈妈和朋友们看吧。大家也可以根据制作步骤尝试自己设计一个新的摩天轮。期待大家独一无二的设计哦” 将摩天轮制作出来给他人分享，同时尝试计制作一个较为复杂的摩天轮或其他物品。 布置课后任务，发挥学生的创意，提升学生的应用能力。 八、教学流程 课后任务创意无限操作演示自主探究讲解英雄解决任务设置疑问 课后任务 创意无限 操作演示 自主探究 讲解英雄 解决任务 设置疑问 激发兴趣