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构思特色题散文 流传在城市的街道上，他失明的双眼，看不见路，手里的棍子，一点一点，也都是步伐的节拍。 ⑾我步行走去灞桥，黄埃漫漫，仿佛还听得到桥下的流水，桥边杨柳依依，送别的人与告别的人缓缓走来，送别和告别，时间都很长，可以折一段柳枝做纪念，可以劝君更尽一杯酒，可以吟诗唱和。仿佛因为步行，也就多了许多心事。“门前迟行迹，一一生绿苔”，李白说的是男子离去后地上的脚印，女子在门前凝视，脚印一步一步，一天一天，长满了绿苔。那些迟行的脚印，走得那么慢，走在岁月里，走出了眷恋，走出了不舍，走出了思念，走出了感谢与珍重，走出了文明的厚重绵长。 问题：本文构思颇具匠心，请联系全文简要分析(6分) 学生答案展示： 答案一：先以木棉花开篇，让我停下脚步，看到了美景和急忙行走的人，引发了我对迟行的思考，接着写到“亭子”，由此表达自己应当停下来欣赏的观点，然后再写人类很早就有缓慢行走的习惯，最后写到人类文明也是一步步慢慢发展而来。 答案二：(1)本文以“迟行”为贯穿全文的线索，使文章思路清晰明了。(2)运用了比喻、排比、想象等修辞手法，使文章更形象生动。(3)由“迟行”感受到了人生，体会到了人生的意义，由浅入深，循序渐进。 参考答案： .整篇文章以“迟行”(步行或行走)贯穿，体现了散文“形散神聚”的特征。把抽象的哲理用形象化的形式表现出来，易于人们接受;文章从日常生活中的“迟行”引发话题，讲到“亭子”的意义，再谈到人类文明是经过漫长的步行发展而来，揭示了“迟行”在历史和现实中的价值，由浅入深，逐层深入。(4分) (由木棉花或日常生活引出，得1分;亭子，得1分;人类文明步行的意义，得1分;逐层深入或由浅入深或由实到虚地揭示了“迟行”在历史和现实中的价值和意义(主旨)，得1分) 错因分析： 1、概念不清 答案一很明显地答成了构思脉络题，混淆了“构思脉络”和“构思特色”;答案二的第二点明显的是表达特色题，同样混淆了“构思”和“表达”两个概念。 2、方法不明 答案二的一、三两点是从“构思特色”的角度来考虑，但第二点“运用比喻、排比等修辞”显然不在这个构思特色的考虑范围之内，表现出答题思维的混乱、方法的不明。 解决方法： 1、厘清概念 构思脉络其实就是文章的行文思路，这种题型实际上就是给全文划分层次，归纳层意，只要弄清楚先写什么，再写什么，后写什么，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。 构思特色是就谋篇布局，包括文章的结构安排和材料的组织上的特色。构思脉络的梳理仅仅是构思特色的其中一个点。 2、构建知识框架 【篇二：构思特色题,散文】 阅读下面这篇文章，完成小题。（共25分） 看灵魂 林贤治 （1）人与自然比邻而居，遂得以常常看风景。 （2）风景是人类闲居或静处时，对自然的一种选择。所以，陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖，高更有塔希提岛。即如火山、海啸，也须在不相干的远处，才能观赏到蜿蜒流荡的美丽。列维坦站在崖头看海，放声恸哭，其实那已经是病，不是看风景了。 （3）人生多苦辛。看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑。一直逃到踪影全无时，便是古来的隐者。 （4）结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的罢？然而可惜不能。威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥。日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。所谓“相看两不厌，只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”，都是在看风景时看到了自己。临到最后，人总要面对自己。 （5）作为人类而崇尚自然是不可思议的。与其看风景，我想，不如就看灵魂。 （6）我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。在他那里，群山耸立，河川奔流，大路箭一样射向远方。在他那里，所有动植物都因为人迹的出现而充满生气，既有急蹄，巨翮，强壮的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫罗兰的芳馥，繁密的草叶在爱抚间变得碧绿和温柔起来。在哥尼斯堡，那个喜欢散步的智者不是仰望灿烂的星空，就是俯视自己的内心，俯仰之间，摸索着通往人类的哲学道路。康德是一个宁静的湖。因为浩瀚，致使有翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。灵魂的博大使人敬畏。爱因斯坦飚风似地，在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，而在日后的圣殿的废墟中，却不难发现他的存在。 （7）我热爱英雄的灵魂甚于太阳，因为他们庄严、热烈而慷慨的照临而常怀感激。在历史书里，我认识斯巴达克思。如果说第一个神是普罗米修斯，那么，斯巴达克思就是第一个人。自从他和他的兄弟握紧扭断的锁链而躺入血泊，被侮辱被损害的人们由是不再相信眼泪。马尔克斯曾经描画过一位“迷宫中的将军”，那是玻利瓦尔，他勇敢地放弃了从殖民者手中夺取的可以垄断的权力。由于目标过于远大，结果无人追随，在他所作的自我流放的无比孤寂的旅途中，我