小学三年级《综合实践活动》下册通用性活动设计方案.docxVIP

小学三年级《综合实践活动》下册通用性活动设计方案 PAGE 4 第一单元 考察探究 活动主题一 我是校园小主人 第一课时 （一）激趣导入 1．教师出示特色校园照片。 2．小组交流。这些地方你熟悉吗？你最喜欢的是哪里？说说理由。 3．将学生分成两队进行比赛：夸夸我们的学校。看哪一队胜出，胜出的小队将获得1次优先选择开展活动的资格。 （二）夸夸我们的学校 1．分队方法。 第1种方法：按小组抽签分队； 第2种方法：按男女分队。 分队方式也可由学生决定。 2．比赛规则。 (1)教师带4位同学组成裁判小组，另请1位学生当记分员，1位同学当主持人。活动时间大概控制在25分钟左右。 (2)每队派1名代表抽签决定先后； (3)按顺序轮流进行； (4)不限制答题人选，每人可以多次答题； (5)不得出现重复答题，每轮有1次纠正机会； (6)若某题超过30秒未能作答．则该题视作放弃。 3．比赛开始，强调要求。 不得喧哗、干扰他人参赛，违规者所在队按次扣1分。 （三）策划实践活动 1．在刚才的比赛中，同学们说出了学校的很多亮点和优点。那么你对学校的其他方面也了解吗？比如，装扮校园环境的绿植。你知道学校大概有多少种植物？每一种植物又有什么特点？作为小主人的你们，又能为创造美丽校园做些什么呢？ 2．学生活动。 (1)在小组中交流自己的想法，并围绕“我们可以做什么”这个话题展开讨论，策划1～2个活动进行班级交流； (2)形成实践活动内容。 预设内容：做植物名片；做落叶书签或叶贴画；成立校园卫生监督岗；参与种植植物行动；开辟校园小农场；做校园环保监督员… （四）活动小结 今天通过夸夸我的学校，不仅让我们更多地了解了学校，也让我们觉得能在这样的学校读书感到无比地自豪与幸福。同时结合我们的观察，我们也发现了学校存在的一些问 题，针对问题，本节课我们还围绕“我们可以做什么”这个话题展开了讨论，策划了一些可行的活动希望大家在后续的活动中能进一步发挥聪明才智，奉献更多的力量，为建设美好校园出一份力。 （五）课后拓展 1．认识校园植物，选自己感兴趣的填写在手册表格中。 2．搜集感兴趣植物的资料，进一步了解信息，为做“名片”做准备。 3．收集一些树叶，并在书本中压平，为做叶贴画或书签做准备。 第二课时 （一）为校园添绿色 1．通过观察、请教、查找资料等途径，了解学校现有绿化状况，认识部分植物，并了解植物对生态环境的促进保护作用。 2．引导学生种植或照顾一种植物，要求学生在坚持照顾的同时也进行专项的观察。关于养护方面的知识可以请教家长，或求助网络。 3．请学生在规定时间，将自己养护的植物带到学校，放置庭院、走廊或班级等区域，以供同伴欣赏，为校园增添绿色。 （二）给植物做名片 1.指导学生为自己所种植的花草制作一张名片。 范例： 植物名：银杏 特点：果子植物，有“帝王树”的美称， 叶子呈扇形，金黄色，170岁左右，供观赏。 让我们在银杏树下学习、游戏、休息！ 2．基本步骤。 (1)确定植物； (2)搜集信息； (3)提炼信息； (4)设计制作文本稿； (5)塑封； (6)系绳； (7)挂枝。 （三）作品展示，课堂小结 第三课时 （一）导入 1.检查学生课前准备情况。 2．展示漂亮的叶贴画范例作品，激发学生参与活动的热情。 （二）教师利用课件讲解树叶贴画的基本制作方法 1.引导学生根据自己采集的树叶，设计作品。 2．引导学生利用处理好的树叶根据设计的图案进行细致的粘贴。 3．提醒学生： (1)部分装饰画面或细节部分如没有合适的树叶，可用其他树叶进行修剪后替代或用彩纸等代替。 (2)画面制作注意整洁、美观。涂胶水时可以从中间往四周涂，胶水不易过多，不然会影响画面的整洁与美观。 (3)制作好的作品，表面晾干后，可放在较平整的地方压一压，以保证画面的平整。 （三）教师示范制作，以巩固基本的制作手法 （四）学生操作，教师巡回指导，适时提醒或帮助 提醒：操作课，要给学生足够的操作时间，课上如果来不及做，可鼓励、允许学生课后完成。 （五）学生优秀作品欣赏、展示与评价 第四课时 （一）童眼看校园 1．请学生小组合作，利用课余时间在校园里走一走、看一看，找一找学校是否存在影响校园形象的问题。 2．议一议：哪些问题的存在已经对校园形成了不好的影响或正在造成一些