幼儿园语言活动教案（十五篇）.docx

PAGE 2 幼儿园语言活动教案（十五篇） 大班儿歌活动：《夏夜》 一、活动目标： 1.认知目标：理解诗歌的内容，知道儿歌中对应的事物关系。 2.技能目标：能正确区分白天、黑夜，敢于在集体面前朗诵儿歌。 3.情感目标：体验创编动作的乐趣，体会其中所描绘夏夜的意境。 二、活动重难点： 1.活动重点：理解诗歌的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。 2.活动难点：完整朗诵儿歌，根据自己的想象创编动作。 三、活动准备 诗歌配图(小图：夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等)，舒缓的轻音乐，白天、黑夜的图片。 四、活动过程 (一)活动导入—图片导入 教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿感知白天、黑夜的区别，引出活动主题。 师：小朋友们，夏天到了，你有什么样的感觉呢?白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么? (二)基本部分 1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。 师：儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?儿歌里面都有谁?他们分别在做什么? 2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。 (1)教师出示图片荷叶、露珠，提问：这是什么呢?荷叶生长在哪里呢?那你会在什么地方看见露珠呢? (2)教师出示星星和天空图片，提问：猜一猜，谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。 (3)教师引导幼儿朗诵诗歌。 师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。 3.配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。 (1)教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。 (2)多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。 4.教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。 教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。 (三)活动结束 1.幼儿自由创编动作，教师巡回指导。 2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。 师：夏夜真美呀，小朋友们表现的很不错，我们一起来给自己棒一个吧! 五、活动延伸 请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。 大班儿歌活动《小熊过桥》 一、活动目标 1.情感目标：喜欢参与《小熊过桥》的儿歌活动，体验小熊勇敢过桥的成就感。 2.认知目标：理解儿歌中小熊过桥的内容，知道在生活中要勇敢的道理。 3.技能目标：能够根据儿歌内容配合动作表演儿歌，并进行大胆创编。 二、活动重难点 1.活动重点：感受小熊在过小桥时的心情，体验参与儿歌活动的快乐。 2.活动难点：尝试根据儿歌的句式特点对儿歌进行创编。 三、活动准备 1.物质准备：魔法箱、小熊的手偶、小熊过桥儿歌挂图、平衡木、小熊头饰若干、舒缓音乐等。 2.经验准备：幼儿之前已经接触过平衡木，掌握走平衡木的技巧。 四、活动过程 (一)导入部分 (1)手偶导入，吸引幼儿的兴趣 教师出示魔法箱，创设悬念 师：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的宝贝呢，现在老师请一个小朋友上来摸一摸，把魔法箱的好朋友请出来。 (2)出示小熊手偶，吸引幼儿的兴趣 师：原来是我们的好朋友小熊呀!小熊告诉老师，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我们一起竖起耳朵仔细听一听吧! (二)展开部分 1.教师完整朗读儿歌，幼儿初步感知 (1)教师声情并茂的朗读儿歌内容，幼儿倾听 教师：小朋友们你们从儿歌中都听到了什么呀?小熊发生了什么事情呢? (2)教师出示《小熊过桥》的儿歌挂图，引导幼儿深入理解儿歌内容 ①教师出示图片1：小熊独自过小桥时的图片 师：这时候小熊的心情是怎么样的? ②教师出示图片2：小熊和妈妈的图片 师：这时候我们的小熊对妈妈说了什么? 总结：原来我们的小熊在过小桥的时候心里特别害怕，想找妈妈帮助自己过小河呢。 2.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌 (1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，为儿歌加入动作 师：怎么用动作表示小熊过桥的情境? (2)教师带领幼儿伴随舒缓的音乐表演儿歌 3.引导幼儿尝试创编儿歌 (1)教师将幼儿分组讨论改编儿歌内容 师：还有哪个小动物过桥是摇摇摆摆的?它有可能遇到了谁? (2)师幼共同声情并茂朗诵创编的儿歌 小竹桥，摇摇摇，有只小猪来过桥。 走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 “妈妈，妈妈快来呀!快把小猪抱过桥!” 河里青蛙跳出水，对着小熊大声叫： “小猪小猪你别怕，眼睛朝着前边瞧! 一二三，走过桥 小猪过桥回头笑，青蛙乐得呱呱叫。 (三)结束部分 游戏结束——小熊过桥 (1)教师分发小熊头饰带领幼儿做小熊过桥的游戏 游戏规则：带领幼儿走平衡木，走平衡的时候需要双眼朝前看，双手打开，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小桥。 (2)教师总结 教师引导幼儿明白只要我们像小熊一样，大胆的往前走，不要害怕就能过了小桥，鼓励幼儿在日常生活中一定要像小熊一样做一个勇敢的孩子。 五、活动延伸 教师