小学信息技术第18课《3D创意设计大赛》-教学设计.docx

《3D创意设计大赛》 网络教学教案 教学目标 1.了解实际生活中常见的三维设计作品。 2.掌握三维作品设计和制造的基本技能。 3.知道任务分工与协作、作品展示与评价的方法。 教学重点 1.会进行头脑风暴，进行有效的协作和交流，预设出有创意的三维作品。 2.会进行3D设计过程中的基本技能操作，如草图绘制、旋转、组合编辑等。 教学难点 会将小组头脑风暴的结果把任务分解以降低整个任务的难度，逐步完成作品的设计和组装。 教学方式 1.录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。 2.直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。 3.现场交流:由于本节课是一节综合实践活动课，且学生家中可能缺少必要的3D打印设备，建议学生可以把设计好的作品文件带到学校进行打印、组装、展示、交流。 教师准备 微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单 学生准备 电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板） 课时安排 1课时 教学过程 课前准备 1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。 2.教师发放电子教材、导学单、学习评价表给学生。 【教学建议】 课前可以针对上节课学习内容给学生进行反馈，复习上一章节的内容。 二、班级签到,新课导入 播放引导视频：用3D打印可以设计出形形色色的作品，展示增材制造的魅力。 三、选定主题 讨论：一个优秀的三维创意设计作品，可以吸引大家的注意力，给人耳目一新的感觉。在前边几节课的内容中，我们学习了制造跷跷板、旋转木马和摩天轮等作品，除此之外，你还能想出哪些富有创意的点子，制作出新颖的作品呢？ 阅读课本上第112页的内容，是否能收获一些启发。 老师建议可以从衣、食、住、行四个方向考虑我们要做制作的作品，因为这些考虑的方向跟我们的生活息息相关，这样出发去考虑问题，制作出来的作品才会兼具实用性与创新性。 建议： 1.衣：智能洗衣机、智能晾衣架、太空服 2.食：未来厨房、智能餐具 3.住：未来建筑 4.行：飞行车 【教学建议】 前几章节学习了用3D 软件设计制作作品的实例，本节课是一节创新综合时间活动课程，对学生提出了较高的发散思维要求。给学生提供必要的脚手架，学会才能有所创造。 四、头脑风暴 同学之间结成3~4人的学习小组，按照共同选定的主题进行头脑风暴，设计出一个具体的作品，组内进行合理分工，同时还要编写出本组作品的设计构想（设计方案、设计理念与创意、功能与效用） **小组作品设计构想 作品主题 作品名称 小组成员 设计方案 （简要阐述） 设计理念 创新点 功能效用 【任务1】：设计并打印、组装作品。 【教学建议】 通过作品的设计和制作，促进学生对知识的掌握和迁移，本节课中，将以“工夫茶具”为例，制作出一个创意作品。本案例中将会运用3Done软件中的多项基本操作，诸如草图绘制、旋转、扫掠、抽壳、阵列、预制文字等。 五、模型的设计 尝试使用3D设计软件在规定的时间内完成模型的设计，并保存源文件和STL文件； 讨论：一套最简单的茶具可以有哪几部分构成？如何降低我们制作的难度呢？ 通过把一个较大的、较难的任务进行分割，降低难度，多个细小的步骤积累起来，也可以实现同样的效果。例如，“工夫茶具”可以由四个最基本的部分构成——茶壶、茶杯、托盘、底座。我们只要去逐一打印每一部分，最终再把它们拼装在一起即可。 思考:设计茶具的每一部分时分别要用到哪些基本功能 组成部分 可能用到的软件功能 茶壶（茶壶身、茶壶嘴、茶壶把、茶壶盖） 茶杯 托盘 底座 六、打印组装 分别把茶壶、茶杯、托盘、底座都打印出来后，用胶水粘合在一起。 【任务2】：展示与交流。 七、展示与答辩 1. 制作路演PPT环节：小组成员分工合作，争取达到最好的宣讲效果。PPT的结构要有条理性，先讲最重要的内容，即作品的创意，其次是作品的结构与功能，接着是制作过程，最后是团队分工。 2.现场展示环节：可以请擅长演讲的同学负责此环节，调整好语音语调语速，语言简练，不要超时。 3.现场答辩：正面回答评委的问题；团队内一人主答，其余人员在必要时可以进行补充；不害怕暴露不足与劣势，虚心地向评委请教，争取获得建设性的建议。 八、交流与评价 对照评分细则，为每个小组的作品进行打分，说一说好在哪里，还有哪些卡改进之处。评选出若干个优秀作品。 交流评价表 组别 得分 优点 劣势 改进建议 1 2 … 【教学建议】 通过填写交流评价表，促进学生的思维向高阶发展。 九、课堂小结 尝试一下，画出本节课知识的思维导图。 十、课后任务 根据其他同学的和教师的建议，进一步美化本组的作品，最后把作品传到班级小管家小程序内。 《3D创意设计大赛》 学习评价表 日期：