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浅谈日本教育;古代中世纪教育 近代教育 现代教育;古代中世纪教育;近代教育;帝国主义时期的教育 20世纪初，日本由资本主义国家开展成一个带军事封建性质的帝国主义国家，不断向外侵略扩张，在第二次世界大战中遭到彻底失败。为了适应帝国主义扩张侵略和经济开展的需要，日本在这个时期大力加强军国主义教育，积极开展职业教育，重点改革与开展高等教育。 第二次世界大战后的教育 1945年 8月15日，日本承受?波茨坦宣言?，向同盟国无条件投降。从这时起，日本政府根据占领当局的旨意并??于国内民主势力，对日本社会的政治、经济进展所谓民主改革，同时也对战前教育体制进展全面改革。学制和教育管理体制发生了重大变化，各级各类学校也获得显著开展。 ;日本的现代教育主要划分以下三个阶段: 　　小学校 (6年教育，6-12岁学生入读) 　　中学校 (3年教育，12-15岁学生入读) 　　高等学校 (3年教育，15-18岁学生入读) ;?教育的根本是对人性的修养。日本的教育制度和中国一样，是6、3、3、4的格局，其中前两项为义务教育阶段。早在1920年，日本的义务教育普及程度就到达了99%，其中6～12岁的小学阶段教育尤其值得称道。儿童是人生的启蒙阶段，尤其应该注重对道德、观念、能力的培养。我们通常在孩童阶段学习明辨是非、读写记忆。就像人的初恋一样，对事物最初的印象，往往决定了成年后的心之所向。;中日教育对比;日本重视对集体意识的终身教育。日本的学校是不配备校工的，我们平时校园里需要的清扫、送饭等工作，完全由各班级学生共同承担。 在日本大地震之后，日本人展示给世界的态度是客观而明确的：我们不会被灾难打倒，不怕暂时的资源短缺；与其流泪，不如相信国家和同伴会和自己携起手来，一同重建家园。这早已蕴藏在日本的教育理念中，一代代被教导和传承下来。我国当代教育应该以此为借鉴，针对充满校园的“90后现象〞、“非主流文化〞，值得每一名教育工作者深刻反思 。;中国的根底教育这一块做的很好，但是学前教育严重滞后，我们经常听到这样一段话：现在很多孩子上小学的时候，中学的内容已经学会了，上高中的时候，大学的功课也已经学会了，但是上了大学，连幼儿园的东西都没学会。这样走出校园，走进社会肯定会出问题，道德危机，不知道该怎么做了。所以，我认为，学前教育和大学教育应该做不同程度的改革，不能一味讲求文化知识的取得，更应该注重道德礼仪等精神层面的教育，这样在面对时事时才能做出独立理性的判断与评论，不至于因为无知而缺乏对事物的判断力和洞察力。; 日本的大学根本上是不提供宿舍的。大学生跟其他劳动者一样，得想方法租房，日本大学生除了上课，也喜欢社团、交友、谈恋爱，但是大多数时间都在忙打工。他们大概每天要打工5个小时左右。包括东京大学、早稻田大学那样的学校，学生也要到麦当劳、星巴克干体力活。送报纸，送牛奶，擦窗户，刷碗等更是司空见惯。中国大学生和日本大学生最大的不同，就是打工这一点。 　 因此日本大学生更容易走向社会，而中国大学生面临的最大问题，是在走向社会的过程中会碰很多钉子，过渡期比较长。中国大学更单纯，更隔绝，但本钱低，代价高。;裸婚，就是说，只要领结婚证，不要房子，不要车子，不要钻戒，什么都没有，就是两个人在一起就可以了。还挺浪漫的。 ;那么在中国呢？一般情况下大学生毕业以后家里就张罗着给买房子，买车子，俗称“啃老族〞，房子的贷款父母抢着付，驾驶证还没下来几天就开着车晃悠，维修费不知要花多少。这些带来的不是奋斗的动力，而是现代大学生一味的抱怨，抱怨这个社会时机太少，竞争太剧烈，与日本大学生相比，中国大学生上学期间吃住在学校，根本不用打工，学费生活费父母供给，实在是养尊处优，可是这样的生活就像前文提到的造就了中国大学生更单纯，更隔绝，但本钱低，代价高。代价就是我们在一定程度上缺乏对社会的认知与思考，导致在进入复杂多变的社会之后会吃亏上当，走不少弯路，在温室般的校园里做井底之蛙，却不知在抱怨等待的同时错失了多少机遇。;;谢谢观赏！！！