以学生为主体教师为主导的课堂教学模式探究.pptx

以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学模式探究。 语言能力 目标 文化意识 目标 思维品质 目标 学习能力 目标 1. 通过对比中西方上学作息时间的差异，在语境中培养学生树立自己的世界眼光。 2. 通过对比中西方文化的差异，培养学生们的跨文化意识。 《Yesterday I went to Sam and Amy’s school.》教学目标： 语言能力 目标 文化意识 目标 思维品质 目标 学习能力 目标 《Yesterday I went to Sam and Amy’s school.》教学目标： 老师要用好自己的主导权，根据学生的认知特点，紧密联系生活，设计出能够充分激发学生兴趣，调动学生参与热情，凸显学生生命活力的教学活动。 信息反馈的调控 教学内容的调控 教法的调控 教态的调控 （导语的调控，语言的调控，提问的调控，板书的调控） 教师要充分发挥课堂调控的主导性，为学生营造一个积极向上的学习环境。 教学中要变教师讲学生听的单向结构为教师讲学生听、学生讲教师听和学生之间交流的三向结构。 3 一、改变教学方式，营造体现学生主体地位的教学环境。 二、赋予学生各种权利，调动学生课堂参与热情。 三、创设多种活动，鼓励学生自主体验。 四、授之以渔，培养学生的课堂参与能力。 聆 听 谢 感