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数形结合的思想在初中数学教学中的渗透 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：数形结合的思想在初中数学教学中的渗透 1 一、 渗透数形结合的思想，养成用数形结合分析问题的意识 3 s= t+6 7 文2：数形结合在小学数学教学中的渗透 7 1.利用数形结合，明确概念 8 2.利用数形结合，理解算理 8 3.利用数形结合，解决问题 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 数形结合的思想在初中数学教学中的渗透 文1：数形结合的思想在初中数学教学中的渗透 摘1：数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，数形结合的思想贯穿初中数学教学的始终。数形结合思想的主要内容体现在以下几个方面：（1）建立适当的代数模型（主要是方程、不等式或函数模型），（2）建立几何模型（或函数图象）解决有关方程和函数的问题。（3）与函数有关的代数、几何综合性问题。（4）以图象形式呈现信息的应用性问题。采用数形结合思想解决问题的关键是找准数与形的契合点。如果能将数与形巧妙地结合起来，有效地相互转化，一些看似无法入手的问题就会迎刃而解，产生事半功倍的效果 推行素质，培养面向新世纪的合格人才，使学生具