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关于美术课程评价模式基本要素的改革研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：关于美术课程评价模式基本要素的改革研究 1 一、构建“以人为本、育人为本” 的评价目的 2 二、“他评”与“自评”主体的转变和有机“结合” 2 五、从集中的课程评价机制转向课程与教学的“三级”评价制度 5 文2：关于美术鉴赏论文 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 关于美术课程评价模式基本要素的改革研究 文1：关于美术课程评价模式基本要素的改革研究 摘1：文章对课程的评价基本要素即评价目的、评价主体、评价对象、评价时空观、评价种类、评价反馈、评价机制等进行了深入探讨，旨在为美术教学改革提供有益的参考 目前在我国各级各类学校中，对美术课程的教学评价机制还不太完善或还没有建立起来，致使评价的目的、主体、对象、方法、结果和解释等均被不同程度地扭曲与误解，从而严重影响了美术课程教学的各个环节，导致美术课程教学混乱、教学目标层次混淆、教学质量低下等诸多弊端。如何对美术课程的教学去评价，是一个亟需解决的重要课题。 “评价”可以简单地定义为决定某一事物的价值。在教学理念范畴内“评价”是课程标准的基本构成部分之一。具有诊断、反馈、质量监控、管理、导向等功能。 课程的评价是从一定课程评价实践活