沪教版(全国)化学九年级上册4.2化学反应中的质量关系_学案设计.pdfVIP

沪教版（全国）化学九年级上册4.2化学反应中的质量关系_学案设计（无答案） 化学反应中的质量关系 学习目标 1．探究、理解质量守恒定律的含义； 2．能用微粒的观点说明化学变化中质量守恒的本质原因； 3．能利用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。 学习重难点 质量守恒定律的探究、微观解释及理解应用 补记 学习过程 实验探究、合作学习 复习回顾 完成下列符号表达式 1．木炭完全燃烧 2．水的电解 化学反应（变化）的实质 1．宏观 2．微观 活动一：交流与讨论 [实验探究] 1．提出问题 2．猜想与假设 （说说你猜想的依据） 3．收集证据：读了资料的想法 你能得到什么结论 4．实验探究： （1）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 现象： 反应的符号表达式： （2）碳酸钙与盐酸的反应 现象： 反应的符号表达式： 5．结论： 反思：实验中注意问题 1 / 3 沪教版（全国）化学九年级上册4.2化学反应中的质量关系_学案设计（无答案） 质量守恒定律： [说明] 1．质量守恒定律是对化学变化而言 （适用于一切化学反应），凡是化学变化都 遵守质量守恒定律，质量守恒定律不表示物理变化的意义。 2. 质量守恒定律中的“质量”对反应物是指“实际参加反应”的反应物（包 含气体）的质量，对生成物是指 “反应生成”的生成物 （包含气体、沉淀）的质量， 不是各物质质量的简单相加。 思考：比较下列物质质量大小，用“”、“=”、“”来填空 （1）木柴燃烧，余下灰烬的质量（___ ___）原木材的质量。 （2）铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的铜丝质量（__ ____）原来铜丝质量。 （3）加热高锰酸钾，剩下固体的质量（____ __）原来高锰酸钾的质量。 活动二：体会实验 用微粒的观点解释质量守恒定律 ：在化学变化中，反应前后 不变 ， 不变， 不变 归纳总结： 化学变化中： 五个不改变： （宏观）1．反应物和生成物总质量不变， 2．元素种类不变 （微观）1．原子种类不变， 2．原子数目不变， 3．原子质量不变 两个一定改变： （宏观）物质的种类一定改变； （微观）分子的种类一定改变； 一个可能改变：分子总数可能改变。 达标检测 1．在 A + B —— C 的反应中，5 克 A 和 4 克 B 恰好完全反应，求生 成的 C 的质量。 2．在 A + B —— C 的反应中，5 克 A 和 4 克 B 充分反应后，剩余 1 克 B，求生成的 C 的质量。 3．6g 的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳 22 g ，则有____g 的氧气参 加反应。 2 / 3 沪教版（全国）化学九年级上册4.2化学反应中的质量关系_学案设计（无答案） 4. 蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组 成中一定含有（______）元素和（______）元素，可能含有（______）元素。 5. 某矿石＋ O —— Fe O ＋SO ，则该矿石中一定含有 ____ _____元素。可 2 2 3 2 能含有____元素。