沪教小学数学四年级下册《5.7数学广场-五舍六入》word教案 .pdfVIP

最新小学数学精品资料设计 五舍六 教学目标： 【知识与技能】 初步学会用“五舍六入”的方法来求凑整。 【过程与方法】 1．在经历自主探索的过程中，初步了解生活中除了四舍五入等凑整的方法外还存在其 他不同的方法。 2．在经历自主探索的过程中，发展思维的灵活性，培养观察、推理、运用知识的能力。 3．经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。 【情感、态度与价值观】 1．初步体验凑整的方法是多种多样的。 2．在自主探索的过程中，培养勇于探索、积极思考的能力。 教学重点及难点： 用“五舍六入法”求一个数的近似数。 教学用具准备： 教具、学具、多媒体设备 教学过程设计： 一、情景引 1．用“去尾法”和“进一法”和“四舍五入法”凑整到百分位。 5.549 31.208 9.068 12.608 7.624 0.80312 [沟通旧知、建立联系，初步感知。] 2．在数学计算中，我们常用“四舍五入”法来凑整，也经常会运用“去尾法”和“进 一法”来凑整。在日常生活中，还有其他的凑整方法吗？ 课件展示：有些超市和医院结算时自设“五舍六入”法。 [问题引入，激发学生的探究兴趣] 二、探究新知 （一）主动探究 1．你认为“五舍六入”凑整该怎样凑整？（小组讨论） 1 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 结论：尾数小于或等于5 的舍去 尾数大于或等于6 的就向前一位进1 2．讨论解决例题： 有些超市和医院结算时自设“五舍六入”： 一共要付148.15 元，医保卡里扣了139.25 元，还需支付多少元现金？ （二）独立思考解答。 （三）对于不同的答案展开讨论。 1．归纳。 2．仔细审题，根据题意选择凑整方法。 “五舍六入”凑整：尾数小于或等于5 的舍去尾数大于或等于6 的就向前一位进1。 [借助现实生活中的例子引出了凑整的另一种“五舍六入”，让学生初步了解生活中除 四舍五入等凑整方法以外还存在其他不同方法。] 三、巩固练习 1．根据购物清单计算并填空（课件展示）（略） （1）独立练习并列出算式 （2）讨论：说说你是怎样想的？你认为解题时要注意些什么？ （3）说说“五舍六入”凑整方法 2．练一练：用“五舍六入”法将下列小数凑整到十分 35.26 20.205 87.087 66.66 0.625 25.06 115.35 201.56 [运用所学知识进行模仿练习，加深对所学知识的理解。] 3．“六一”节到了, 小亚、小巧、小胖和小丁丁去超市买学习用品送给低年级小朋友。 小亚买了每本2.48元的笔记本3本;小巧买了3.59元的钢笔2支，小丁丁买了每支1.53 元的笔5 支，小胖买了3.39 元的笔袋2 个，这家超市结算时采用的是“五舍六入”法 到0.1 元，他们实际各支付多少元？ [能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，将“五舍六入”的思想应用 到解决实际问题的过程中，并通过联系生活实际， 激发学生学习数学的兴趣。] 四、课堂小结 说说这节课你有哪些收获？还有什么疑问的地方。（引导学生进行总结） [对所学的新知识进行必要的梳理] 2 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 五、作业布置 1．填空： （1）测量一下你的数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。（2）一个三位小 数用四舍五入法凑整后的结果是 4.80，那么这个三位小数有（ ）个，最大的是 （ ）。 （3）医院用“