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苏教版五年级语文教学计划下册 五(1)班共有学生 43人。大多数学生具备了良好的学习 习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记， 有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和 正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习 态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的 去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化 学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自 学能力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向 学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。 重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能 力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文 的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观 察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾 等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。 借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中 心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推 进教育教学工作的开展。( 文章阅读网： ) (1).识字与写字。 1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (2)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意 思，体会其表达效果。 5.读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自 己的看法，做出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明 方法。 7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象 最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描 述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句 号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇(段) 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。 (3)关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己 的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情 真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。 5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语 句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语 句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。 (4)关于口语交际。 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达要有条理，语气、语调适当。 5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。 6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (5)关于综合学习 1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络 等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。 2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进 行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影 中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 (2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系 上下文等方法理解词语 ;通过联系上下文和生活实际的方法， 理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充 分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生 朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自 生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进 生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一 点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的