中小幼六年级书法课下册教案北师大版资料.docxVIP

第 1 课 左小右大 教学目标： 观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观 地书写例字“时”“赠”“项”“雅”，保持页面干净、整洁。 重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。 教具：实物展示仪 教学过程： 一、导入 学生对课题质疑，指名说，师生交流。 二、读一读，做一做 （一）自学 学生自读教材 2—3 页的内容，注意读正确、流利。用横 线画出的例字的写字要点，用波浪线画出西安碑林博物馆的收 藏，用“……”画出西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。 教师桌间巡视指导。 （二）学生展示，师生交流。 小结： 1.左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大 时的结字类型。 2.著名碑刻、墓志、造像、经幢等 4500 余件。 3.宝库和殿堂。 三、议一议 小组观察要写的例字“时”“赠”“项”“雅”，说说写字要 点。全班进行交流。 提示：“时”字注意上紧下松；“赠”字注意相依相靠；“项” 字注意左右迎靠；“雅”字注意有合有离。 四、练一练 学生认真临写例字“时”“赠”“项”“雅”，要把字写正确、 工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。 第 2 课 左大右小 教学目标： 观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观 地书写例字“加”“动”“观”“刘”，保持页面干净、整洁。了 解，明代 重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。 教具：实物展示仪 教学过程： 一、激趣导入 知识小竞赛：“书圣”是谁？他的儿子是谁？他们被称为 什么？“楷书四大家”是谁？推选学生比赛，教师点评。 二、读一读，做一做 （一）自学 学生自读教材 4—5 页的内容，注意读正确、流利。用横 线画出左大右小的写字要点，用波浪线画出什么是“吴中四才 子”，用“……”画出祝允明的擅长之处。教师桌间巡视指导。 （二）学生展示，师生交流。 1.左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小 的结字类型；左大右小的字有三种类型 2.祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。 3.能诗文、工书法，特别是书法深受世人赞誉。 三、议一议 小组观察要写的例字“加”“动”“观”“刘”，说说写字要 点。全班进行交流。 提示：“加”字注意左部背起右部；“动”字注意左正右斜； “观”字注意相靠相承；“刘”字注意上紧下松。 四、练一练 学生认真临写例字“加”“动”“观”“刘”，要把字写正确、 工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示，激励大家向 他们学习。 第 3 课 左右等匀 教学目标： 观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观 地书写例字“部”“所”“材”“解”，保持页面干净、整洁。了 解明代书法家文徵明。 重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。 教具：实物展示仪 教学过程： 一、读一读，做一做 （一）自学 学生自读教材 7—8 页的内容，注意读正确、流利。用横 线画出文徵明称号的得名原因，用用“……”画出他擅长的方 面。教师桌间巡视指导。 （二）学生展示，师生交流。 小结： 1.左右等匀是指在左右结构的字有时左右两部分的形体 大小相当，在总体上呈现为等匀的关系。 2.左右丙部虽然在空间分配上较为等匀，但是两部笔画在 组合与处理上仍然会有所不同，呈现为轻重、斜正、收放、疏 密或动静等变化。 二、议一议 小组观察要写的例字“部”“所”“材”“解”，说说写字要 点。全班进行交流。 提示： “部”字注意以竖为中心；“所”字注意以右部中长撇的 起笔为中心；“以”字注意左右笔画呼应；“解”字注意竖有曲 直。 三、练一练 学生认真临写例字“部”“所”“材”“解”，要把字写正确、 工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。 第 4 课 左中右结构 教学目标： 观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观 地书写例字“班”“辩”“倾”“卫”，保持页面干净、整洁。了 解什么叫笔力。 重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。 教具：实物展示仪 教学过程： 一、复习导入 师：从上节课的学习中你学到了什么，师生交流。 二、读一读，做一做 （一）自学 学生自读教材 9—10 页的内容，注意读正确、流利。用横 线画出例字的写字要点，用波浪线画出“笔力”的含义，用“……” 画出如何在书写中体现笔力。教师桌间巡视指导。 （二）学生展示，师生交流。 小结： 1.左中右结构的字因三部分的形体大小不同而形成各自 的组合关系，结字时以三部分密切关联成整体为原则。 2.“笔力 ”：笔力是指字的笔画中所透露出的力量感。 3.精神集中，技术和智慧。 三、议一议 小组观察要写的例字“班”“辩”“倾”“卫”，说说写字要 点。全班进行交流。 提示： “班”字注意竖有斜正和长短；“辩”字注意三部分相依 相靠；“倾”字注意密切契合；“卫”字注意高低俯仰。 四、练一练 学生认真临写例字“班”“辩”“倾”“卫”，要把字写正