中小幼人教版八年级上语文教学计划资料.docxVIP

2010——2011 学年度第一学期八年级（上） 语文教学计划 一、指导思想 全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。语文课程应培育学生热爱 祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合 作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应 重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的 独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成 长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文 字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力， 发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成 健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下 基础。 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关 知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文 字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词 句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受 能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课 文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内 容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习 到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪 态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、基本情况分析 1、学情分析 经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的 自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但 是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。 2、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统， 促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。 在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能 力、创新能力和探究能力。 四、 教学要求 1、以学校工作为出发点，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效 性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提 供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、 反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；不 断优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；提高学生容学习积极性、不断改进学习策略 和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。 2、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习 方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造 必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德 生命，增强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。 五 、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和 多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民 主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出 发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注 重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进 行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的