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小学语文创新作业设计《古诗三首》 点个赞吧!仔细审题认真书写老师点赞 点个赞吧! 仔细审题 认真书写 老师点赞 基础大本营 1、欢欢抄写了《山行》这首诗。你也在三首古诗中选一首最喜欢的，认真抄写 在下面的横线上吧！ 山行 远上寒山下径斜, 白云生处有人家。 停车坐暖机林昭. 霜叶红于二月日。 【设计意图：汉字书写是语文教学的基础。在欢欢书写古诗的基础上，鼓励学生 以欢欢的典范，也能够规范书写，写一手漂亮的好字。】2、认真规范书写汉字。 读清楚拼音，再下笔哦! 欢欢和乐乐周末一起去乡下秋游。穿过倾xie T的石Jing ,他们看到一片 cheng huang ju Iti卜-的景象。深秋时节，荷花开尽，菊花 can-1败。 tiao夜晚，微寒的秋风中，他俩T着灯盏，蹲在 田田 边捉蝴蛾。 tiao 夜晚，微寒的秋风中，他俩 T着灯盏，蹲在 田田 边捉蝴蛾。 li ba【设计意图：设计欢欢和乐乐秋游的场景，意在引导学生在现实的情境中，也能 够正确运用古诗中的字词。】（x网读训练场） 3、诗句运用。 欢欢和乐乐秋游时，看到很多美丽的景色，他们总会想起古诗中的诗句。 你来填一填，看看和他们想的一样不一样？ 更入果园里，橙子、橘子，各种水果都成熟了。正如苏K ： 轼所写“，。 满地都是被霜打过的枫树叶，真是太壮观了， 我想起了杜牧的一句诗“”。 ??【设计意图：能在实际生活中运用古诗，是学习古诗的终极目标。设计运用古诗 的题目，意在引导学生学习运用古诗中的诗句，使古诗成为生活交流的一局部。】 4、读出节奏。 吟诵古诗时，一定要注意断句，读得有节奏，s之「读得有韵律。 ??欢欢和乐乐在秋游途中，-边玩耍，一边吟诵新学的古诗。下面是欢欢和 乐乐吟诵古诗的节奏，觉得正确，就把枫叶涂成红色。 （-）远上寒山/石/径斜，白云生处/有/人家。 （二）荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。毯【设计意图：阅读诵读古诗，一定要掌握节奏，读出韵律。本环节设计断句的题 目，采用涂色的方法，希望给同学们一些新鲜感和作业兴趣。】 《山行》《致刘景文》《夜书所见》 《山行》 《致刘景文》 《夜书所见》 （头来养卖货园）我们可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。 是啊，我特别喜欢想象画面，仿佛自变成了作者，太有趣了。 5、把古诗与对应的想象画面连起来。 【设计意图：想象画面能够让学生更好地理解古诗的意境，理解诗人写作的心情 和意图。设计想象画面的题目，专门用了国画，也是对传统文化的致敬和弘扬。】 6、欢欢和乐乐在学习古诗的过程中，对几个生字的意思不是很明确，你能帮帮 他们吗？ （一）“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（）血下那么位童因为 （二）“一年好景君须记”中的“君”的意思是（）4 %子*皇上刘景文 【设计意图：本课语文素养是多种方法理解古诗句的意思。所以，在本环节, 通过一字多意的辨析理解，使学生更准确地理解古诗中的字词。】（x拓展欢乐谷） !7、欢欢和乐乐秋游后，画了一幅《美丽的秋天》的图画，快来帮他们涂上颜色 I 吧！ 【设计意图：本课三首古诗都与秋天有关，设计涂色作业，是希望学生能够用自 己的手来创造自己心中的秋天。与作者眼中的秋天进行比拟，感受秋天在不同人 的眼中，是不一样的。】 8、欢欢和乐乐秋游时，拍了很多美丽的景色，你也来拍下秋天的美景，把它贴 在下面的区域吧！ 【设计意图：本课三首古诗都与秋天有关，在拓展的环节，我更注重学生全方面 的培养，创造美，欣赏美，对于每个人的生活，都非常重要。所以设计了亲手拍 照作业，意在让学生在轻松快乐的心态下，完成自身的全面提升。】