《利用传统文化提高学生写作素养的研究》工作报告.doc

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 一、工作报告 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究内容及方法的创新程度、突出特色和解决的主要问题；成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；成果存在的不足，尚需深入研究的问题；研究变更情况等。不少于1万字。（可加页） 《利用传统文化提高学生写作素养的研究》工作报告 摘要：弘扬传统文化，是当今教育势在必行的责任和义务。开展“传统文化对写作素养的提高”的课题研究，就是让传统文化走进课堂，培养学生的仁义敦厚和高尚的情操、开启学生的创新思维，奠定学生一生中具有高远的智慧、优秀的秉性，温厚的文化底蕴的基础。 课题组组织师生以课堂教学为载体，以新课改理念为指导，将中国传统文化与写作教学紧密结合起来，通过喜闻乐见的形式，吸引学生积极参与传统文化实践活动，使学生的文化素养和写作素养在传统文化的陶然下得以升华，不仅提高了学生作文水平；使其在实践中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质，外化为良好的行为习惯。 教师在课题研究中发展了自己的特长，展示了聪明才智，教科研能力有了明显的提高，实现了专业化成长。 关键词：传统文化；语文素养；人文素养；创新思维。 2020年3月以来，在上级教育部门的领导和课题组专家的精心指导下，经过全体课题组成员和学生一年多的共同努力，更多优秀的传统文化走进了课堂，使学生的语文素养、人文素养得以提升。同时，课题的研究还为师生提供了一个良好的展示平台，拓展了教师的发展空间，有力地促进了教师的专业化发展，从而整体提高了作文教学的质量。回顾两年来的研究与实践，由于实施了较为科学的研究策略，基本实现了预期目标。现把研究情况做一总结，报告如下： 一、核心词的界定 1.“让传统文化回归语文作文教学”：当前,在大部分的语文作文教学中,都存在着一定程度的速成化和功利化的现象,进而对作文教学的长期发展产生严重的影响。在很多的语文作文课堂中,普遍存在重视教学操作技巧,却轻视作文素质培养的情况,从而导致学生写作文时时常出现浅薄化以及套路化。为此,让传统文化回归语文作文教学具有十分重要的意义。不单单能够为学生积累一定程度的作文底蕴,有效提高学生的作文素养,同时也能够促使学生加深对中华民族优秀传统文化的认识,进而主动承担起传承中华传统文化的责任。 2.“传统文化”：中华民族优秀的传统文化，内容丰富，博大精深。本课题从整体上理解和宏观上把握，认为中华民族文化可归结为以下五个方面：睿智的宗教思想，完善的伦理体系，辉煌的文学艺术成就，独特的语言文字形态，浩瀚的文化典籍等。 3.“作文教学与弘扬民族文化”的关系：它蕴涵的思维形式，价值观念，行为准则都具有鲜活的生命力和强烈的遗传性，有着开创新文化提供了历史渊源的根据和现行时代的基础。作为炎黄子孙我们有责任传承和发扬祖国优秀的传统文化。站在时代的讲台，手执教材的语文老师，应该义不容辞地担当起这一历史使：充分发挥作文教学实施人文素质教育的特殊功能，让学生在祖国的灿烂的长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。 二、研究目标的确定 我国基础教育的根本任务，是培养具有中国根的中华民族优秀后代。而中国传统文化与古代作品是紧紧联系在一起的。基于此，关于古代作品的学习设定有这样的目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”它突出了弘扬和培育民族精神的重要性。 1.通过研究，丰富学生的文化生活，增加学生的传统文化知识。 2.通过开展传统文化进校园实践活动，如剪纸、过传统节日、办手抄报、古诗词的阅读，培养学生的观察能力、语言组织能力、写作能力、提高小学生作文素养。 3.通过研究，构建教学平台，总结写作教学方案，形成有效地教育教学资源模式。带动一批在写作教学方面很有见解，善于研究，善于总结的教师。 三、课题研究实施过程 课题组自2020年3月从申请立项开始，学校领导就高度重视，全力支持，校长多次指导，鼓励课题组老师深入课题研究，并投入大量人力、物力、财力，保障课题组开展研究工作。本课题是安阳市教育科学研究所的立项课题，为了确保本项课题研究顺利完成，课题组建立健全了一系列相关制度，始终加强管理，完善运行机制，有力保证了课题研究规范、科学、深入地开展。 （一）建立课题组，提高思想认识。 我们首先建立了由中小学一级教师白保军担任组长，由张敬新、田瑞娜、韩海清、库建宾和郝利萍等老师组成课题研究小组，每个成员都有明确的职责和任务，在课题研究前和实验初期，学校领导多次对全校老师宣传课题的价值作用，组织课题组老师学习新课程教育教学观念和课题相关的教育文献资料，使课题组老师一开始就明确研究该课题的目的和意义，从而以饱满的热情和坚定的信心投入课题研究工作。 （二）划分阶段，开展课题研究工作 1.研