农村小学数学后进生转化策略分析.docVIP

PAGE 6 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 摘 要 1 关键词 1 绪 论 3 1 农村小学数学后进生主要的表现 3 1.1 理解能力差 3 1.2 运算推理能力差 3 1.3 自卑心理严重，缺乏自信心 4 2 农村小学数学后进生存在的成因 4 2.1 数学自身因素 4 2.2 教师因素 4 2.3 家庭因素 5 3 农村小学数学后进生的转化策略 5 3.1 培养学生的学习兴趣 5 3.2 改进教师的教学方式 6 3.3 培养学生的良好学习习惯 7 结语 7 参考文献 8 PAGE 2 农村小学数学后进生转化策略分析 摘 要 在小学教育中，语文和数学是非常重要的两大基础学科，语文具有较强的故事性，而数学则具有较强的抽象性。正是因为如此，所以很多小学生在对这门学科的学习中会比较容易出现各种问题，特别是农村小学。农村小学后进生在接受知识方面有些缓慢，因此，在数学课堂教学中，教师要尊重后进生的人格，平等公正的对待学生，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。要走进他们的心灵，多一些鼓励与表扬，少一些批评与指责，要善于发现他们身上的闪光点，循循善诱，因势利导，因材施教，同时培养学生良好的学习习惯。 关键词：农村；小学数学；后进生；转化策略 7 PAGE 2 绪 论 近年来，随着我国教育的不断深化，对于义务教育的要求也越来越高，因此想要发展好义务教育，必须要从小学阶段的教育开始。面对目前我国小学教育发展的情况，相关的教育部门也对小学教育的发展提出了这样的要求：通过小学教育，使得小学生在学习的过程中得到全面的发展，要把小学生培养行为德、智、体、美等多方面的优秀人才。但是在实际的应用中，却会出现各种不同的情况使得小学教育发展的目的没有达到相关的要求。特别是我国的农奴才能地区，由于教学环境等多方面的影响，使得小学教育在农村开展的过程中问题更加的多，因此如何改变这样的状况，是目前摆在我国相关的教育部门面前的主要问题之一。 1 农村小学数学后进生主要的表现 目前，在大多数的农村小学，受到当地教育水平等因素的影响，在进行小学数学教学的过程中，会出现很多的数学学困生，从目前的调查研究显示，农村小学学生在进行数学学习的时候，这些后进生对数学的学习困难主要表现在以下几个方面。 1.1 理解能力差 数学本身的学习，就需要很强的理解能力和逻辑思维能力，在目前的小学中，很多学生在学习的过程中，对于数学的理解能力很难跟上老师的教学进度，加上小学生本身处于一个思维能力和理解能力都还在发育阶段，因此对于数学的理解能力就会显得比较差。加上在农村地区，教师的教学能力很难与城市相匹配，教学方法相对落后，使得在教学数学的时候，不注重学生的理解程度，一般都是以学习好，理解能力强的学生为主，所以后进生在数学的理解能力上就会表现出一定的差异。另外小学生还处于一个贪玩的阶段，农村老师也很少花时间和小学生进行沟通，使得小学生在上课的时候，很难一直集中注意力听老师讲课，老师与学生的沟通的时候很少，对于小学数学的理解就会表现出跟不上的现象 1.2 运算推理能力差 对数学的教学，其主要的方式就是教学学生进行相关数学题目的解题，然后进行举一反三，让整个解题思路变得更加清晰，但目前在很多农村小学进行数学的时候，小学生对于数学的运算能力还远远没有达到老师的要求，对于课堂后的很多运算习题难以独立完成，常常需要家长和老师的帮助，加上小学生的学习能力差，学习的效率低，常常都是老师和家长要求以后才能够进行相关家庭作业的完成，对于数学的练习常常具有被动性，使得在进行数学学习的时候，运算推理能力表现得非常差。 1.3 自卑心理严重，缺乏自信心 所谓的后进生，就是在班级中处于一个相对较低层次的学生，他们在学习中，比班级里面的学生表现得相对较差，因此在学习的过程中，会存在一定的自卑心理，对于数学的学习很难有信心，往往会被老师忽略，对学习的过程中遇见的问题，还怕老师责骂，不敢主动的向老师进行询问，对老师敬而远之，在上课的时候，对于老师的问题，基本不主动回答，所以在进行数学学习的时候，这部分学生常常表现出自卑的情况。 2 农村小学数学后进生存在的成因 2.1 数学自身因素 高斯（数学王子）说：“数学是科学之王”。罗素说：“数学是符号加逻辑”。华罗庚对于数学这样说过，想要学习好数据，必须经历两个过程，首先是学习好相关的数学基础，从而保证相关的数学理论知识更加的丰富；其次要在这样的基础上，进行相关知识的创新，使得数学具有一定的实际意义。 数学是一种重要的基础学科，但由于它自身的科学性、严谨性、抽象性、逻辑性、空间能力等方面较强。但是很多小学生在学习数学的过程中，会常常出现枯燥的