顶岗实习教学心得体会《拿什么唤醒你，我的孩子们》.docx

拿什么唤醒你，我的孩子们 来到元氏八中已经不少时间，生活上的困难对于我来说已经不值一提，因为习惯了这样的在艰苦中依然忙碌的生活。当一件事日复一日地坚持下去时，即使再艰苦，又算得了什么呢？因为习惯，已经是一种克服！ 生活的难关过去，接踵而来的是心灵上对我的打击，一次又一次的挫败感！这里的孩子顽劣，甚至还带一点的桀骜不驯。好班虽然基础差，但是大多数的孩子还是有好好念完初中然后考上大学的打算的，即使有几个不老实的但不影响大局。而差班三分之二的孩子上课不是说话就是睡觉，或者是无事可做。上课不听讲，下课不写作业，他们对老师的批评教育显得不屑一顾，和他们谈话时连头都不愿意抬起来，永远是一副懒洋洋的姿态。 有次政治课上涉及到博士学位时，孩子们不懂，于是我开始解释。由博士学位讲到上研究生、上大学、参加高考、上高中，想着借这个机会和这些孩子们说说上学念书的重要性。于是满怀热情的我开始了长篇大论：“老师是个过来人，一无所长的你们在这个年龄段除了努力学习上高中上大学，实在是没有更适合的出路了。父母用血汗钱把你们送进学校，相信不是让你们在这睡觉、享受，想想你父母工作时辛苦的样子吧。人生有些事情即便你后知后觉、幡然醒悟也没有机会重新开始了，例如放弃学业。十几岁的年纪便在外闯荡，风吹日晒，辛辛苦苦几十年，该受的苦都受了之后，到最后却发现当初选择放弃学业的做法是愚蠢的，可是你的青春回不去了，你就得为你当初的选择付出代价。你们实在没有必要赔上自己以后人生的几十年去验证这样一条已经被无数人证实的结论——那就是在这个社会掌握知识是你成功的不二捷径，只有不断地学习才可能掌握知识。为什么不能听听过来人的建议？为什么非要一意孤行地去撞个头破血流才知道回头？自己的人生，你们输不起！” 这样一番慷慨激昂的“洗脑”之后我开始观察孩子们的反应，有的无动于衷，有的明显是“不知所云”，更有的直接不屑一顾。这时一个孩子突然嚷出了声音“那上了大学能干嘛？”我刚想回答，就听见他很激动地说道：“还不是擦皮鞋！”全班顿时哄堂大笑！而站在讲台上的我感受到了一种前所未有的强烈的无力感和挫败感…… 下课之后我开始反思，这些孩子“混个初中毕业证就去拉砖、开大车、当小工”的思想已经根深蒂固。我对他们抱的期望太高，自己畅想描绘出来的再完美的教育理想在残酷的现实面前也不得不放弃。我强烈意识到，我不是一个圣母！带着“拯救所有不用心上学的孩子，把他们拉回正道”的妄想，最后可能回应的只是这些孩子们的一个呼噜声。仅凭我一人之力，如何能够战胜根深蒂固的“混日子”的观念？ 这就是我们农村中小学的教育现状！ 我该拿什么来唤醒你们，我的孩子们……