心理统计学之方差分析培训课程.pptVIP

第三十一页，共五十七页。 例：把20名被试随机分成4组，每组(5人)接受一种教学方法，问四种教学方法是否有显著差异？ 教学方法: A B C D 每组人数: 5 5 5 5 每组平均数: 5 5.4 8 7.2 每组方差: 1.99 1.04 1.20 1.76 第三十二页，共五十七页。 2.2 单因素随机区组设计方差分析 有四种小学语文实验教材，分别代号为A、B、C、D。为比较其教学效果，按随机区组设计原则，将小学分为城镇重点小学、城镇一般小学和乡村小学三个区组，分别代号为I、II、III，并分别在每个区组中随机地抽取4所小学，它们分别被随机地指派实验一种教材。经一年教学后通过统一考试得到各校的平均成绩如下表。问四种教材的教学效果是否一致？ 第三十三页，共五十七页。 随机区组设计－平方和分解 第三十四页，共五十七页。 随机区组设计方差分析的步骤 第三十五页，共五十七页。 随机区组设计的方差分析表 第三十六页，共五十七页。 第三十七页，共五十七页。 第三十八页，共五十七页。 3.多重比较 multiple comparison 如果方差分析的结果表明差异显著