给孩子重新跃起的机会.docVIP

给孩子重新跃起的机会 苏霍姆林基曾言:“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有好的东西。”任何一个孩子心灵的深处都有想做好孩子的愿望，作为教师就是要小心翼翼地呵护这美好的愿望，使孩子们从小就有种自强自信的良好心态，使他们驱走内心的自卑，树立创造者的自尊，建立学习的信心。教师应为孩子创造再一次重新跃起的机会。 一、创设各种情境，激发学习动机 1.创设生活化情境。数学来源于生活，生活中到处有数学，把问题与学生的生活实际紧密联系，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生进行一系列数学活动，这样可以降低差生学习数学的难度，从而激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。如:在教学“前后”时，我们注重从生活实际出发，让学生说说谁坐在自己的前面，谁坐在自己的后面，自己又是坐在谁的前面、谁的后面，学生纷纷联系自己的实际积极主动地参与数学学习活动，这样把数学与学生熟悉的生活紧密联系在一起，让每一个学生学得轻松愉快，当然包括差生。 2.创设活动情境。在教学中，必须从学生的年龄特点出发，遵循儿童认识规律，依据教材，加强直观教学，增加学生操作的内容，引导学生实际观察、操作，用多种感官参与学习。这样既可提高学习兴趣，又可以使学生比较容易理解所学知识。如北师大教材第一册中，很多练习都是以各种游戏的形式出现，让学生在各种活动中巩固知识