大班优秀语言教案《快乐的纽扣》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班优秀语言教案《快乐的纽扣》 　　设计意图： 　　快乐的纽扣是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说你快乐就是我快乐。因此，它有一个响亮的名字，叫快乐的纽扣。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。 　　由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从故事到生活的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。 　　活动目标： 　　1.能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。 　　2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。 　　3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。 　　活动准备：课件快乐的纽扣，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。 　　活动过程： 　　一、师幼谈话，引出故事 　　师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？ 　　幼：轮子／饼干／瓶盖 　　师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？（点击课件，出现纽扣图片。） 　　幼：有点像纽扣。 　　师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。 　　二、观察画面一，师幼共同创编故事 　　1.幼儿观察画面一中的（1），引出第一段故事。 　　师：画面上有谁？ 　　幼：小老鼠。 　　师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？ 　　幼：小老鼠的车少了一个轮子。 　　师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？ 　　幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。 　　幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。 　　幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。 　　师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的（2）]哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢？ 　　幼：谢谢！ 　　师：小老鼠除了说谢谢，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的：多么好玩的纽扣轮子啊！大家一起说说看。 　　师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！ 　　师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？ 　　幼：多么舒服的纽扣轮子啊！ 　　幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！ 　　师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：你快乐就是我快乐！ 　　师：小纽扣是怎么说的？ 　　幼：你快乐就是我快乐！ 　　2.教师带领幼儿讲述第一段故事。 　　师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲，好吗？ 　　三、观察画面二，师幼合作创编多个故事 　　1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。 　　师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？ 　　幼：小兔子。 　　师：小纽扣变成了什么？ 　　幼：金牌！ 　　师：你怎么看出来的？ 　　幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。 　　师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？ 　　幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。 　　师：还有其他原因吗？ 　　幼：龟兔赛跑第二场比赛开始了，小兔子吸取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌奖励小兔子。 　　师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用多么加好听的词来说一说。 推荐阅读： 幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 大班健康优质课教案《我会快乐》 大班音乐律动教案《多快乐》 大班音乐游戏教案及反思《快乐的小青蛙》 大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》