1柳树醒了集体备课教案.docx

1柳树醒了集体备课教案 第一篇：1柳树醒了集体备课教案 1柳树醒了  教材简析  这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美妙的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。 教学目标  1．熟悉“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。  2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能绽开想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化。 教学重点  识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 教学方法  朗读课文，感悟内容 课前预备 图片、生字卡片。 课时支配 2课时  教学过程  第一课时  一、激趣，引入新课  1、春天不知不觉来了，用你喜爱的词语赞美春天。  2、春天来了，四周的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。  二、初读，把握字词  1、师范读，同学观赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。  2、借助拼音自读课文，边读边标诞生字、生词。  3、哪些生字是你的新伴侣呢?大声读给大家听。  4、你用什么好方法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢  形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 多媒体课件帮助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水) 熟字加偏旁：醒，软(酉＋星＝醒车＋欠＝软) (2)同桌相互读生字，比比谁读的准。老师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。  (3)小组竞赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) (4)读词卡(老师领读，同学当小老师领读。) 打雷雷雨树枝树梢 软和梳洗玩耍清醒  三、细读，理解课文 学第一节  (1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 (2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? (3)小组读，沟通柳树醒了说明白什么? (4)竞赛读，感受词语描绘的景象。 学其次节  (1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? (2)师范读，同学小声跟读，想一想柳枝为什么软了? (3)看录像春景图，同学在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。  四、背诵，感悟文意  (1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背  五、拓展，巩固练习  1、出示下列生字，让同学做找伴侣的嬉戏。  说(  )(  )(  )话(  )(  )( 朋(  )(  )(  )友(  )(  )( 春(  )(  )(  )高(  )(  )(  2、说话训练  )  )  ) 用上“— — —”是柳树的好伴侣。(词卡贴在黑板上)  3、画一画，春天万物复苏的景象。  六、观看，正确书写  1、同学观看“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。  2、老师示范写，边写边提示留意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，*右一些，与横折提的“折”对齐。  3、同学描一个，写一个。  4、展现评价。  其次课时  一、复习，巩固字词  1、读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝  2、开火车形式读词：打雷  雷雨  树枝  树梢  软和  梳洗  玩耍  清醒  二、研读，自主探究(3—5小节)  1、自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内争论，然后指派组长汇报。)  2、各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。 (1)柳梢为什么绿了? (2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小伴侣玩耍的?  3、引导同学选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。  4、小组合作学习，老师巡察指导，准时发觉问题。  5、同学汇报沟通，老师点拨指导。  (1)同学汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导同学从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导同学带着情感读第三节。 (2)同学汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导同学把握柳絮特点，可以用实物演示，同学观看，品读体会第四节。  (3)同学汇报，“小伴侣们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导同学绽开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小伴侣们欢乐的心情，引导同学多读几遍最终小节，在读中加深体会。  三、竞赛，背诵课