【教学设计】赵州桥公开课教案.pdfVIP

【教学设计】赵州桥公开课教案 19 《赵州桥》教学设计（第二课时） 学习目标 我能有感情地朗读课文 了解赵州桥的建造特点。 1. , 我能仿照作者的表达方法 围绕一个意思写一段话。 2. , 教学重点 了解赵州桥的建造特点 体会作者的表达方法 从中体会我国古代劳动人民的智慧和才干 增 , , , 强民族自豪感。 教学过 一习 课赵州桥 赵州桥一的桥 。 二读 “ ” 1读第二自段段话围绕话写的（学课赵州桥 。） 2a （课）桥有。中人。 能读读个个读体赵州桥的 读? 读的时了一（课中重标表的） 能体赵州桥的有能 学我学的我教的。 学过的桥 （课桥的和。）的桥古 的赵州桥时 和的桥赵州桥了一 有重有的桥设的劳动人民的一一了 一桥读一会有的感。 能文中的读重 学读了文读了作者的思。作者过的方法表 赵州桥的我的方法。 一情感 学一有有建桥的的 : 设我的劳动人民一的桥的 能会 学的重重我的劳动人民了 的桥。时赵州桥（课赵州桥的）有感会 的感作者地感 （课）文中一段 赵州桥表了劳动人民的智慧和才干我国的。（读） 一作解。 1 设计建桥一个 设计 的文中。 “ ”,“ ” 2设计有文中。 b （课）的桥有桥有一个桥 …… 【教学设计】赵州桥公开课教案 大桥洞的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 这句话写赵州桥的设计特点，赵州桥在设计上与众不同的地方。（课件展示） 这种设计，看起来是如此简单，它能经受大水的冲击，确实坚固结实吗？从书中找句子 说明。 c （课件）出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这种设计的，使桥身的坚固，又节省石料。看来，是从设计特点， 赵州桥的坚固。 创举 是？说这种设计在设计史上是一个创举？ “ ” 同这。 （课件）课： 赵州桥是上的石拱桥，对的桥建有的。赵州 桥大的，在它的 拱 的创。在大拱的两，了个的小，既减轻了 “ ” 重量，又节省了石料，又，。这种 拱 的，桥史上的 “ ” 创。在，的拱桥中的赵州桥了 1100 。 ：是这种有的设计，使赵州桥了一一个。在这 中，不有的冲击，不有地的，赵州桥它坚固 的身，受了一又一的。它从容，此，对赵州桥， 地出的？不出此的受。（：的是这桥吗？） ：是在的同赵州桥，一个中的 （课件）：赵州桥了的，是的史。 3结写 A 结写：是一赵州桥的坚固写，写的？ 小结： 赵州桥 这一句了赵州桥的建 “ ” 料形特点。，（课件）写小1：一个写，从个 方，的展。 B 结 找 ， “ ” 4 （课件）示： （）找：这话是句话写的？找出来。 1 （）： 是这句话写的？ 2 （）： 出的受。 3 示。 ，流。 容： A 赵州桥不坚固，。 这句话这写吗？（上） “ ” 写：（课件）写小 ：，一个写，这个 B 2 一的写。 ：（课件）上的还能是子 展 写句子。 5