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初中体育篮球教学反思 初中体育篮球教学反思  作为一名到岗不久的人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的初中体育篮球教学反思，欢迎大家共享。  初中体育篮球教学反思1 在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生进展为本，激发学生的学习爱好，提高学生自主学习能力，培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验成功 的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参加意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的熟悉有自己的分析。因此，我在教学中采纳少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。 篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面对全体，又注意个性进展，留意运动平安，并采纳“小组互助”学习的组织形式来保证 课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与进展等知识。学生能初步把握篮球运球的动作。提高动作的协调性，进展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。同时通过本课的学习，培育学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习爱好，体现团队协作精神。  为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参加，消除部分女生对篮球的惧怕感。老师巡回辅导，这样能准时发现学生错误动作并加以订正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，老师只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避开了单调，激发了学生的爱好，调动了学生的乐观性。 初中体育篮球教学反思2 一、教材分析： 一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的爱好，培育学生终生体育熬炼的目标  二、学情分析：  我这节课教学的是初一班级43位同学，他们比较好动，奇怪???心强，学习乐观性高，爱好容易培育。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素养、心理素养、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。  三、教学设计：  打算部分：在课的开头部分，选用了创新“集体性”游戏，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参加精神。  基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采纳直观的图片示范、老师的标准动作示范、采纳了启发式教学，让学生在平安的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。老师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主制造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，老师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过竞赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的爱好，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳动练习和来提高学生的综合素养。  结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。  四、本节课的反思：  由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排解各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分打算，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？  所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习爱好，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，留意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参加到他们的练习中去，让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。  我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成