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青少年易有性逆反心理(一) 人的一生中，随时都会有“逆反心理”的产生，其中以青春期发生的频率最高。在“性”的问题上也不例外。如家长禁止孩子看与性有关的书刊，偏有人要偷着看；不让关注异性，偏有人要格外留意；不让谈恋爱，偏有人要早恋。 第28页，共77页，编辑于2022年，星期三 青少年易有性逆反心理(二) 　青少年“性逆反心理”不可能根除。这是因为这一时期少男少女的性意识已开始萌动，他们希望通过自我的努力去探索性的奥秘，所以不肯轻易接受成人的观念。但这一时期，他们对性的自我探索处于模糊状态，种种性的困惑无法解除，而他们体内性能量的激增，又会导致性情绪的极大波动。因此，在他们身上，难免要出现“逆反心理”和行为。看不清这一点，总认为他们“不听话”，必然导致性教育的失败。  第29页，共77页，编辑于2022年，星期三 青少年易有性逆反心理(三) 从另一方面看，青少年“性逆反心理”又是可以减少的。因为这一心理的产生，除了上述青少年自身的因素外，主要归因于社会承袭的落后观念和行为，如对青少年采取性禁锢主义，一些学校不开设性教育课程；家长限制孩子与异性交往，偷看孩子日记，私拆孩子的信件，嘲笑挖苦孩子对异性的向往心理；发生了早恋不是耐心地说服和引导，而是打骂或赶出家门。这些把青少年的“性”当“贼”防的不信任行为，使他们产生严重的对立情绪，在没有正确理论引导的情况下，极易走上性犯罪的道路。有些成人在性问题上言行不一，都使孩子们觉得成年人虚伪，从而抗拒任何有关性的管束。 第30页，共77页，编辑于2022年，星期三 青少年易有性逆反心理(四) 　减少“性逆反心理”的最好方法是，对于有些问题，诸如怎样和异性交往等，要让他们自己去探索，切莫无原则地横加干涉。当他们遇到困惑时，要以平等的态度和他们讨论，提供积极的建议，教给他们解决问题的方法。 第31页，共77页，编辑于2022年，星期三 一、青少年人格发展的轨迹 青少年在人格发展方面，表现出三个特点： 第一是伴随着生理的逐渐成熟，产生了“独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法； 第二是开始关注“自我”，关心自己与他人的内心世界，逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的 行为； 第三是开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题。 第32页，共77页，编辑于2022年，星期三 随着自 我意识的不断发展和抽象逻辑思维能力的提高，青年人更多地运用社会价值和社会意义来衡量和评判许多社会现象，开始关注人生、思考人生、投身人生，他 们在家庭、学校和社会实践活动中获得了价值标准和道德规范，学会了与谋生有关的本领，发展和养成了独立性、创造性和自我同一性，其人生观、价值观在这 一关键时期得以形成。 第33页，共77页，编辑于2022年，星期三 　 青少年随着生活环境的扩大、知识技能的积累、生活经验的丰富和心理水平的提升，在人格倾向性和人格心理特征等方面都有了长足的进步。这主要表现 在：他们的需要水平有了新的发展，增添了不少新的内容： 在物质需要层面，开始讲究服饰，对课外读物和学习用品的需求增多、层次提高； 在精神需要方面，对未来充满憧憬与渴望，希望得到家庭的温暖和朋友的支持，期望获得别人的尊重和理解，有了创造的欲望和冲动。 在理想方面，青少年初期刻意模仿理想中的榜样和楷模，到了晚期逐渐走向现实和定型；就理想的内容而言，青少年的理想往往充满浪漫色彩，大多是一种蒙胧而美好的憧憬与向往； 第34页，共77页，编辑于2022年，星期三 青少年是能力迅速发展的时期，他们的一般能力已发展到顶峰，特殊能力也基本暴露出来，他们还具备了一定的创造能力 青少年时期是气质定型的关键时期，在与环境的交互作用中，他们的气质会发生一定程度的变化。班级地位的改变、重大的人生不幸或者机遇的不期而至、家庭的解体或重新组合、社会制度或风气的巨变等都会使青少年的气质有所改变。 青少年已经能够调节和控制自己的行动，有了行动的自觉性和一定的目的性，基本掌握一些行为规范和处事标准，他们的行动已带有鲜明的、独特的个人色彩，其性格特征和表现已趋于稳定和定型。  第35页，共77页，编辑于2022年，星期三 二、青少年自我意识的发展 　　我们知道，婴儿刚出生的时候是没有自我意识的，混混沌沌、人我不分、物我不分，大约1岁半到2岁，儿童出现最初的自我概念，以第一人称直呼自己。到了学前期，3-4岁的幼儿自我评价开始发生，4岁左右有了自我体验，4-5岁幼儿自我控制已经出现，其独立性、目的性、自觉性得以发展。 第36页，共77页，编辑于2022