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基于“课程标准、中招视野、两类结构”
七（下）Unit6 Topic3Section D 教案设计
（新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求: 《英语课程标准》（2011 年版）要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词： fast down
短语：. go along… go across… turn left/right
2）. on the first/second/third crossing
on the corner of on the left/ right
across from between …and…
句子： 问路语
①Excuse me, is there a bank near here? 请问，这附近有银行吗？
②Excuse me, how can I get to the library? 请问，我怎么可以到达图书馆？
③Excuse me, which is the way to the hospital? 请问，去医院是哪一条路？
语法：It’s good to help children and old people cross the street.帮小孩
和老人过马路是好样的。
句型： It’s adj( for sb) to do sth: 做某事对某人来说是
2、教材分析：
通过引导学生复习完成第一部分内容，发现学生存在的问题，及时进行练习，巩固本话
题重点。
3、中招考点：
祈使句的使用以及否定是中考的一个难点，学生容易把 do 和 be 的否定弄混淆。
4、学情分析：
通过前面的学习，学生对祈使句有了一定的了解，但学生掌握情况不是很好，故在本课要
引导学生自主总结祈使句的用法，加深其印象，达到进一步巩固，查漏补缺的效果。
二、学习目标
1.复习问路指路介词
2.复习重点问路指路用语
3.祈使句
4.能够遵守交通规则
三、评价任务
1、针对目标 1，通过对问路指路介词进行复习，使学生再次巩固相关知识，熟练说出其用
法，并熟练做题。
2、针对目标 2，通过对本话题重点问路指路用语的复习，使学生熟悉英语交通用语的句式
结构，能够对问路指路用英语问答交流。
3、针对目标 3，让学生从老师的叙述中掌握祈使句，并能相互之间交流沟通。
4、针对目标 4，让学生对本堂课所学进行锻炼巩固，做到反复操练。
四、教学过程
学习目 教学活动 评价要点 要点归纳
标
目标 自学指导一 Words：
1.复习 1.自学内容:本话题指路问路介词 针 对 目标 fast down
问路 2.自学方法: 先自己复习，再同桌互相提问 1，通过
指路 3.自学时间:5分钟 对 问 路
介词 4. 自学要求:熟练掌握问路句型并能熟练谈论 指 路 介
自学检测一 词 进 行
多媒体展示指路图片，让学生用正确介词 复习，使
学 生 再
次 巩 固
相
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